Merci 
Il est sorti, il est tout chaud : http://www.letudiant.fr/palmares/liste-profils/palmares-des-ecoles-d-ingenieurs/palmares-general-des-ecoles-d-ingenieurs/home.html
J’en ferai peut-être une analyse plus tard, mais pour faire bref, il y a toujours les mêmes défauts (par ex : le système de note bizarre : 0.0% de créateurs d’entreprise = note de 1, pourquoi n’ont-ils pas la possibilité de mettre 0 ? La question se pose quand ce point supplémentaire compte dans la note du classement général : une école qui se fait passer devant par une autre avec ce point complètement virtuel, etc.)
En faisant des paquets ]50;60] , ]40;50], ]30;40] , ]20;30] , ]10;20] points, on s’aperçoit que la volatilité est plus grande dans les premiers segments et qu’à partir de < 30, il est quasiment impossible de distinguer une centaine d’écoles, on y trouve de tout : des privées, des Polytech, des CCP chimie et physique du bas de classement, des ENI
La barre d’admissibilité dans le groupe des « Happy Few » est donc 30, ou un peu plus haute ?
L’ensemble correspondant serait ouvert ou fermé ?
]30;60]
ou [30;60]
14 en A+, 21 en A, 61 en B et 72 en C. Selon l’Etudiant, A+ (de 45 à 60 points), A (de 35 à 44 points), B (de 25 à 34 points) et C (de 1 à 24 points).
On laissera chacun mettre la barre où il le souhaite.
Et vous êtes-vous satisfait de votre score ?
Voilà un petit comparatif entre ce qui était le dernier classement général de l’Etudiant en 2013 et l’actuel de 2016.
Beaucoup d’écoles en plus (sauf fusions, changements de nom), mais quelques écoles en moins par rapport à 2013, dont l’Ecole Navale, ESM St-Cyr, ENSAT, ENSCI, ENSTIB, IMAC, ENSC, ISMANS, ESIAB, ESIX, ISBS, ISA, ISTIA (sauf erreur(s) de ma part).
Des montées vertigineuses (dues à quoi ??) comme l’UTBM, l’UTT, d’autres sympathiques pour Chimie Montpellier ou Centrale Marseille. Plus triste, des chutes terribles pour l’école de l’air ou bien l’ENSIACET et des alertes à prendre en compte pour Mines Alès, AgroParistech, Art&Métiers ou encore INSA Lyon (bien sûr, ce ne sont que des exemples parmi tant d’autres).
Bref, à vos avis :
ps. Le forum étant cassé, vous n’avez qu’à aller sur le lien.
pps. Le classement 2013 est la fusion des classements post-bac et post-prépa (même notation).
Je vais continuer à faire mon relou mais bon, le critère qui ment le moins c’est le salaire d’embauche et à part les privées en mal de crédits qui gonflent un peu les stats, c’est globalement assez fiable.
On voit bien qu’il y a toujours une prime à la sélectivité du concours. Il n’en demeure pas moins que les Arts&Métiers qui glissent toujours un peu ces derniers temps et l’UTC sont des modèles
de « schools » qui ont bien réussi à former des ingénieurs techniques. Après, pour savoir si ENS-Ulm est mieux que Supélec, je constate que Thierry Breton a été un excellent ministre et un très bon patron et qu’Anne Lauvergeon en plus de ces déclarations politiquement correctes a réussi à mettre à terre le 3ème secteur industriel en France …
Diogene a écrit:
Je vais continuer à faire mon relou mais bon, le critère qui ment le moins c’est le salaire d’embauche et à part les privées en mal de crédits qui gonflent un peu les stats, c’est globalement assez fiable.
Le problème du classement de l’Etudiant, c’est sa trop faible précision avec un barème sur 5 points. De plus, pour les salaires, par exemple, le barème se fait sur une fourchette de salaires comme 31.000 € - 34.500 € et donc une école qui a un salaire brut moyen de 31000 aura une note de 3, une avec 34500 aussi, par contre, celle avec 34600 (pour exagérer) aura 4, logique…
Bref, les réussites des uns ou des autres par rapport au classement l’Etudiant (et tous les autres) sont à relativiser (pour ça que j’avais fait mon fichier d’ailleurs).
ps. Aussi, quand on compare avec les chiffres CTI, on a des surprises (notamment pour les salaires). Bizarre…
Diogene a écrit:
Anne Lauvergeon
il paraitrait que l’économie circulaire - basée sur le fait de recycler - a de l’avenir à Horizon 2030 …
http://www.entreprises.gouv.fr/innovation-2030/
ps édit - lu aussi dans un journal récent (trou de mémoire - Le Figaro pages saumons ?) que 10 % des lauréats du concours français de l’innovation seront chinois…
http://www.entreprises.gouv.fr/files/files/directions_services/innovation2030/images/photo_01.jpg
Ces appels à projets sont ouverts à des sociétés, petites ou grandes, françaises ou étrangères
http://www.entreprises.gouv.fr/innovation-2030/concours-3-phases
Hamrock a écrit:
comparatif http://hpics.li/85dfaec
Aurais-tu une version texte par exemple via mon-partage.fr pour y faire du Ctrl-F ?
ça serait aussi utile pour les (parents d’)élèves aveugles ou malvoyants.
Hamrock a écrit:
Voilà un petit comparatif entre ce qui était le dernier classement général de l’Etudiant en 2013 et l’actuel de 2016.
Beaucoup d’écoles en plus (sauf fusions, changements de nom), mais quelques écoles en moins par rapport à 2013, dont l’Ecole Navale, ESM St-Cyr, ENSAT, ENSCI, ENSTIB, IMAC, ENSC, ISMANS, ESIAB, ESIX, ISBS, ISA, ISTIA (sauf erreur(s) de ma part).
Des montées vertigineuses (dues à quoi ??) comme l’UTBM, l’UTT, d’autres sympathiques pour Chimie Montpellier ou Centrale Marseille. Plus triste, des chutes terribles pour l’école de l’air ou bien l’ENSIACET et des alertes à prendre en compte pour Mines Alès, AgroParistech, Art&Métiers ou encore INSA Lyon (bien sûr, ce ne sont que des exemples parmi tant d’autres).
Bref, à vos avis :
ps. Le forum étant cassé, vous n’avez qu’à aller sur le lien.
pps. Le classement 2013 est la fusion des classements post-bac et post-prépa (même notation).
Juste une remarque en passant. Tu les places les Ponts en 4, ex æquo avec les Mines alors que d’après le classement de l’Etudiant, les Ponts ont le même nombre de points que Supélec.
Chactas a écrit:
Ponts en 4, ex æquo avec les Mines alors que d’après le classement de l’Etudiant, les Ponts ont le même nombre de points que Supélec.
il l’a sans doute classé selon la différence de tirs au but (i.e., sur le critère n°1)…
J’ai corrigé : http://hpics.li/593e30b
Tiens, puisque je m’ennuie et qu’il faut bien faire vivre le thread, j’ai imaginé (calculé à partir des données l’Etudiant, comme d’hab) à quoi ressemblerait ce classement l’Etudiant 2016 si toutes les fusions en cours ou étudiées (ou supposées) et tous les regroupements d’écoles (style Grenoble INP) étaient faits… Ça donne ça :
Bien sûr, c’est un petit délire de ma part, il ne faut pas (trop) le prendre au sérieux (même s’il peut donner lieu à des discussions intéressantes). 
ps. D’ailleurs, vous pouvez jouer au jeu de « quels noms ai-je choisi pour illustrer quelles fusions ? ». 
Hamrock a écrit:
fusions
Tu pondères par le nombre d’élèves de chaque composante ?
Oui, bien sûr (sauf ce qui ne se pondère pas comme (LOL) le nombre d’anciens sur linkedin, etc.).
Pour moi le meilleur critère est la moyenne au bac car le classement selon la moyenne des étudiants correspond plus a la côte des écoles selon les taupins que je connais. Les grosses erreurs du classement sont: la montée de l’utc compiègne (devant l’espci wtf !)qui était déjà surcotée , de l’utt troyes, la baisse pas assez forte de l’insa lyon, la montée de l’enseeiht (devant les mines Nancy à l’aise ), la baisse des petites mines ales et surtout la place anormalement basse de Supoptique et de l’ecole de l’air. Les bons points sont la baisse des arts, la remontée de centrale marseille, la montée (pas assez forte) de l’ensma qui sort des limbes du classement.
Sinon Hamrock pour avoir un meilleur classement pourquoi tu ferais pas des sondage type duel ecole 1 vs ecole 2
Y a déjà un sondage, regarde ma signature (sondage qui d’ailleurs devrait te satisfaire concernant la place de chaque école, étant donné ton commentaire).
Je l’avais déjà vu. C’est sur qu’il est carrément mieux que celui de l’étudiant mais faire un système de duel école par école pourrait permettre d’affiner le classement dans les cas serrés parce que l’avance d’une école sur une autre de 0.1 point n’est pas vraiment significative surtout si les votants qui ont noté une école n’ont pas noté l’autre, parce que la valeur d’une note varie évidemment d’une personne à l’autre.
Ouais, mais je ne vais pas m’amuser à comparer plus de 160 écoles deux à deux.