la réponse est dans ta question !
le but n’est pas de « copier » le tableau, il serait aussi utile de prendre des photos !
Je ne pense pas que le coup du dictaphone soit une bonne idée, parce que pour les sciences l’attitude du prof, les dessins qu’il peut faire etc sont très utiles, et je crois même qu’ils sont indispensables.
Non, il faut absolument parvenir à écrire en même temps que le prof, et là l’avantage est immédiat, parce que ce que tu écoutes est en relation directe avec ce que tu écris!
Et quand on regarde bien, souvent on prend du retard dès le début du cours : le temps de sortir ses affaires, de papoter 2 min avec son voisin pour savoir si il a avancé son dm, alors que le prof lui n’attend pas.
Il faut arriver quelques minutes avant la sonnerie, et que dès que le prof ouvre la bouche pour parler, etre attentif à ses paroles.
en fait ce que le prof écrit au tableau, c’est « uniquement » pour formaliser les idées : il faut bien que les élèves aient les théorèmes exacts avec les bonnes hypothèses et tout, mais ce qu’il dit est plus important, et c’est ce qu’il ne note pas.
limite si tu ne comprend pas quelque chose, ne t’acharne pas à vouloir copier le tableau : laisse un trou, fait une flêche sur le coté pour te souvenir qu’il manque qqch ici, et poursuis le cours.
Et ensuite le soir même, tu reprends ce que tu n’as pas compris avec tes livres, et généralement ca colle.
Et si tu n’as toujours pas compris, tu vas demander à ton prof le lendemain à la fin de son cours!
Ensuite certains te répondront surement que tu peux acheter un bouquin et te contenter d’écouter en cours.
Moi je ne trouve pas que ca soit une bonne idée, le prof suit un chemin qui lui est spécifique, et quand tu lis un bouquin, les choses ne sont pas présentées de la même manière, ce qui peut embrouiller l’esprit… en revanche une fois que tu as bien compris le cours de ton prof, c’est intéressant de lire le cours d’un livre, pour voir si il n’y a pas des propriétés en plus, ou des démo différentes…
Et puis te couche à 3h du maths est une énorme erreur !
Le lendemain en cours tu es fatigué, voire même crevé, donc tu es moins attentif, donc tu suis moins, tu prends du retard, et finis pas copier le cours sans rien comprendre !!!
c’est un cercle vicieux !
non profite des vacances pour te reposer et te remettre à flot, et essaie de ne pas prendre de retard ni dans le boulot, ni dans ton sommeil dès la rentrée.
Tu devrais avoir un peu plus de temps pour faire des exos, sans oublier que l’important n’est pas dans faire plein, mais de comprendre parfaitement la démarche qui permet de les résoudre !
En effet si on considère que deux exos n’ont jamais la même démarche de résolution (hmm ca existe cette expression? 
), il est « presque » inutile de juste comprendre la solution.
Il faut gratter plus loin, et voir comment tu aurais pu raisonner sur un brouillon pour parvenir au même résultat.
Et alors si tu retombes sur le même genre d’exos (bon si ca arive des fois…), tu essaieras pas de te rappeler bêtement la solution, mais tu sauras refaire la démarche!
bon ca fait long comme message, j’espère que quelques profs donneront leur avis sur ce dilemme que tout taupin sérieux rencontre !
ah et un autre truc : non ca serait pas bénéfique de photocpier le cours d’un pote, parce qu’il ne note surement pas les choses de la même manière que toi, il peut passer sous silence des trucs qui lui semblent évident, et pi noter les choses et la première étape pour les retenir !
)
C’est le début de tes problèmes !
) veut qu’on revienne souvent sur les points délicats, même s’ils ont été compris à un moment t, car à un moment t+1 jour, 1 semaine ou 6 mois, il faut bien souvent rafraîchir sa mémoire, quand ce n’est pas refaire entièrement la méthode qu’on avait pourtant comprise au moment t…