Bonjour,
D’abord, je tiens à tous vos remercier pour ce forum qui est une mine d’informations pour moi, et de ce fait, pour mon fils (qui n’a pas le temps de s’y promener). Il est actuellement en PTSI.
La question du choix de la formation post-prépa se posera réellement dans un an pour lui, mais nous avons démarré les recherches car il n’a pas d’idée claire à ce stade.
Il sait qu’il veut exercé dans un domaine qui traite de « choses très compliquées », à une « échelle pas trop petite » (ce qui exclu selon lui le nucléaire), « utiles » (qui ne contribuent pas à inventer des nouveaux besoins ou de nouvelles fonctionnalités en permanence), et « compatible avec la préservation de l’environnement » (ce qui éloigne le domaine aéronautique par exemple, même si il est passionné par les moteurs et notamment ceux des fusées)… Il très intéressé (et très bon semble-t-il) par la SI et regarde avec grand intérêt les initiatives qui se multiplient, en matière de reconditionnement des gros équipements (matériels de restauration collective, laverie, etc.).
Il se reconnait bien dans la « démarche low-tech ».
Le journal qui porte ce nom vient de publier un Hors-série « Spécial écoles d’ingénieur et de design » « Elles forment à la low-tech et aux métiers du monde d’après ».
Les écoles d’ingénieurs en question dans le HS: Centrale Nantes/ ICAM/ U.T.T/ Centrale Lille/ Mines de Saint-Etienne/ INP-ENSE3/ ESIEA/ École supérieure du Bois; et les écoles de design (pour information, mais c’est moins le profil de mon fils): ENSCI/ CY Ecole de Design/ Institut.D de St-Malo.
J’ai écrit au Journal car j’étais très étonnée de ne pas y trouver l’ENSAM (notamment celle de Chalons-en-Champagne avec la 3eme année « Low technologies et développement durable »). Réponse (pour info): « Nous avons sollicité les arts et métiers, mais ils n’ont pas répondu à nos demandes (c’est une grande maison et nos messages s’y sont peut être perdus) […] Chaque année en décembre nous allons publier un nouveau livret, à l’intérieur du mag, avec les écoles qui forment à la low-tech et qui sera mis à jour, nous en parlerons donc la prochaine fois. » A suivre donc l’année prochaine.
Je viens vers vous car vous avez peut-être d’autres écoles en tête, qui pourraient inscrire leur enseignement dans cette démarche? Un avis sur les écoles énumérées en fonction du profil de mon fils?
Merci pour vos réponses!
+2
Je ne choisirais certainement pas une école sur ce critère.
Par définition difficile à définir.
Entre les économies d énergies, le réutilisation, etc ça va déjà partir dans tous les sens..
ensuite les options de 3a peuvent fournir des indications mais c est réducteur.
Sans parler de tous les doubles diplômes possibles..
C est quand il choisira des stages, projets, jobs . … que votre fils fera des choix avec ses convictions.
Le critère de recherche de mon fils n’est pas celui du « développement durable », mais celui d’un enseignement compatible avec la « démarche low-tech ».
Par respect pour les jeunes qui se révoltent, ici et là (et pas n’importe où), quant à l’enseignement qu’ils reçoivent et les partenariats de leurs écoles, je ne pense pas qu’on puisse être aussi catégorique sur l’intérêt de sa recherche…
Je suis assez étonné des réponses qui vous ont été faites.
Habituellement lorsqu’un élève s’interroge sur son choix d’école il lui est conseillé de regarder les options de 3A, là on est plus sur du « on s’en fout il apprendra sur le tas plus tard », en substance.
Il me semble pourtant que si l’on a pas l’opportunité d’apprendre les concepts théoriques à l’école plus tard c’est jamais.
Je découvre la dite démarche, je suis donc, comme les autres, parfaitement qualifié pour ne pas en parler, mais peut-être suis-je comme monsieur Jourdain. Je suppose que s’il lit des magazines spécialisé il doit avoir une idée de ce qui est important.
J’ai vaguement regardé, mais comme d’habitude avec les plaquettes d’écoles d’ingé difficile de différencier ce qui est du ressort du contenu de l’enseignement et de l’action de marketing.
J’ai retenu « pédagogie par le projet, prototypage… ». Et ça c’est typiquement le genre d’approche que l’on a en école de design (et n’en déplaise à certaines, en école d’archi aussi, où il m’a été enseigné il y a plus de 30 ans les vertus de l’économie de moyens…less is more) et c’est peut-être dommage que ça ne l’intéresse pas spécialement.
Comme vous vous y prenez relativement tôt vous allez avoir la temps de creuser, et comme vous n’hésitez pas à aller interroger n’hésitez pas à le faire auprès des écoles. Une autre piste est d’aller chercher où enseignent ceux « qui pèsent dans le game », comme il s’intéresse au sujet il doit connaitre leurs noms.
À Centrale Nantes les étudiants sont plutôt contents de leur option-projet (je ne suis pas impliqué).
Aborder les low-tech en école d’ingé est un exercice d’équilibre, et ça ne peut se faire quasiment que via des projets, à la rigueur quelques séminaires.
Ce qui est sûr c’est que n’importe quel diplômé peut s’orienter vers ce domaine plus tard (je m’y mets doucement pour certains cours / travaux de recherche).
C’est un peu le principe du low-tech : les concepts s’apprennent assez vite et les outils de base s’énumèrent rapidement.
Bonsoir,
Je vous remercie pour vos conseils et retours d’expériences.
J’ai lu un article ce matin, qui me conforte dans l’idée qu’on peut douter que toutes les écoles soient en train de se préoccuper de l’environnement et/ou qu’elles puissent toutes conduire à exercer avec une approche low-tech: https://start.lesechos.fr/apprendre/universites-ecoles/aucune-ecole-formera-a-la-demondialisation-en-etant-financee-par-des-multinationales-le-difficile-tournant-ecologique-des-grandes-ecoles-2074351
Extraits:
[…] « aucune école d’ingénieurs ne va imaginer un monde plus low tech en étant financée par des entreprises high-tech. » […] « Cela pourrait ne poser aucun problème si l’enseignement supérieur ne devait pas préparer les étudiants à la révolution écologique. » […] « Au moment où elles doivent révolutionner leurs programmes pour répondre à la transition écologique et sociale, les grandes écoles sont-elles prises au piège de leur système économique ? »
Il semblerait qu’il faille rester vigilent vis-à-vis des promesses . Cet article intéressera peut-être un jeune du Forum (je l’ai aussi envoyé à mon fils qui était aux JPO de l’ENS et de CentraleSupelec samedi dernier)… Au fait, quelqu’un sait-il pourquoi les JPO de l’ENSTA, qui étaient annoncées ce soir, n’avaient pas lieu (on a trouvé personne sur place)?
. Cet article intéressera peut-être un jeune du Forum (je l’ai aussi envoyé à mon fils qui était aux JPO de l’ENS et de CentraleSupelec samedi dernier)… Au fait, quelqu’un sait-il pourquoi les JPO de l’ENSTA, qui étaient annoncées ce soir, n’avaient pas lieu (on a trouvé personne sur place)?