[FaQ] La prépa est-elle faite pour moi?

Du lycée à la prépa Questions générales sur les prépas
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[list][list][list]Comment savoir si l’on est fait pour la prépa[/list:u][/list:u][/list:u]

[list][list][list][list][list]Difficulté de la prépa [scientifique][/list:u][/list:u][/list:u][/list:u][/list:u]

Salut à tous,

De nombreux lycéens s’auto-censurent à cause des rumeurs souvent anciennes et injustifiées courant sur les prépas: c’est du travail acharné, dépression assurée, aucun temps libre… Alors il faudrait peut-être mettre les choses au point une bonne fois pour toutes :smiley:

Cette FaQ est collaborative,** chacun proposant continuellement des questions et/ou des réponses à rajouter**. Ce post sera mis à jour au fur et à mesure que les participants se mettent d’accord sur une réponse. Les réponses ne peuvent pas être absolues puisqu’elles dépendent du profil de chaque élève.
Elles devront donc être complètes et reprendre plusieurs points de vue afin de laisser le lecteur en juger selon sa personnalité.

Quelles sont les différences dans les matières, les exercices et le déroulement des cours entre le lycée et la prépa ?
Tout d’abord définissons le terme « réussir en prépa »: la prépa n’étant pas une finalité en soi, la réussite consiste à intégrer l’école de vos rêves dans un domaine qui vous tient à coeur. Pour cela il faut réussir votre concours, et pour cela vous avez deux ou trois ans devant vous !
De manière générale, par rapport aux autres structures d’enseignement supérieur la prépa est au point de vue organisation ce qui se rapproche le plus du lycée:

  • Les cours sont beaucoup plus rapides qu’au lycée: il devient indispensable de le suivre à la seconde près. Il peut être difficile au départ de réussir à suivre et comprendre le cours en temps réel sans prendre de retard sur la prise de notes mais l’on finit par s’adapter.
  • Les leçons contiennent un volume beaucoup plus important d’informations
  • Lex exercices sont plus difficiles et font plus appel aux capacités de compréhension/réflexion/application du cours qu’au lycée. En effet ils sont bien plus éloignés du cours qu’au lycée.
  • En maths/physique le volume horaire augmente très fortement à contrario des autres matières.

En quoi les méthodes de travail personnelle changent-elles en prépa ? (plus de révisions du cours ? plus d’exos … ?)
Bien qu’il n’existe pas de méthode de travail universelle:

  • La vitesse d’enchaînement des leçons étant accrue il faut impérativement être constamment à jour pour éviter de prendre du retard.
  • Étant donné le volume des cours et leur complexité plus élevée qu’au lycée il est plus difficile de les comprendre. Aussi pour faire des exercices et se préparer à toute forme d’évaluation, il est indispensable de les comprendre, et non les apprendre sans les assimiler. Ainsi le temps dédié à leur apprentissage augmente fortement par rapport au lycée: faire ses exercices sans maîtriser son cours devient mission impossible.
    Someone1348 a écrit:

Une des autres choses à ne pas faire en prépa est de se laisser tomber dans un cercle vicieux. Parfois on s’obstine à faire les exercices simples alors qu’on n’a pas pris le temps d’apprendre le cours. Après on se rend compte que finalement faire des exercices sans connaître le cours ne servait à rien et on finit par faire des séances de révision de 5h la veille d’un DS (complètement inutile). Dans tous les cas, il faut comprendre que la priorité c’est la compréhension du cours, et que c’est bien plus important que de faire le DM ou le compte rendu de TP pour le lendemain. Ça peut vous coûter une année en plus en prépa…

  • Le temps de sommeil, la qualité de vie et un peu de temps de relaxation du cerveau sont des composantes essentielles pour bien vivre sa prépa, avoir la capacité de suivre en cours et ne pas craquer à deux mois des concours (ou en école et partir complètement en vrille).

Si l’on a déjà des difficultés au lycée, vont-elles s’accentuer en prépa ou est-ce comme un « nouveau départ » ? Peut-on se trouver « nul » au lycée mais réussir en prépa ?
Il y a une certaine corrélation entre résultat au lycée et en prépa mais tout peut néanmoins changer. Cela dépend de la raison des difficultés au lycée:

  • Si elles sont causées par des problèmes personnels (démotivation, problèmes familiaux, personnels, de santé…) qui s’arrangent en prépa alors les résultats peuvent évoluer mais rien n’est systématique, et certaines bases du lycée doivent être maîtrisées (trigonométrie, étude de fonctions…) pour mieux favoriser la réussite en prépa.
  • S’il y a eu au lycée des difficultés pures (difficulté à mémoriser, à interpréter, se concentrer malgré des efforts etc), la prépa s’annonce difficile. Quelqu’un qui a du mal à assimiler le programme de TS va en avoir d’autant plus avec celui de sup/spé.
  • Néanmoins il faut faire attention à l’auto-censure : avoir 15 en maths et en physique, ce n’est pas être nul, il ne faut pas nécessairement avoir 19 en TS ou être un génie pour s’en sortir en prépa. En revanche si vous tournez autour de la moyenne dans une matière scientifique en travaillant d’arrache-pied, il vous sera difficile de réussir en prépa voire même d’y être admis.

Aussi l’approche étant différente il est assez difficile de deviner le niveau d’un élève en prépa à partir de son niveau au lycée. Quoiqu’il en soit il est avantageux et conseillé d’arriver en prépa avec de bonnes notions comme:

  • Le calcul (savoir calculer efficacement des trucs un peu crades est une compétence précieuse pour rapidement embrayer sur les choses plus intéressante en maths/physique)
  • La maîtrise de chapitres fondamentaux en maths: trigonométrie, étude de fonctions…
  • La capacité à rédiger de manière lisible dans les matières scientifiques
  • Une bonne orthographe et une syntaxe impeccable

Peut-on se rassurer à priori de ses capacités à faire une prépa ? Essayer d’être plus efficace dans son travail ? Est-il bon de regarder le programme de Sup pour se faire une idée de ce qu’est la prépa ?)

  • Jeter un coup d’oeil aux leçons de prépa peut davantage vous décourager que vous inciter à demander une CPGE sauf si vous avez de très bonnes capacités de compréhension. Les cours seront beaucoup plus compréhensibles en prépa, avec un professeur disponible pour nous épauler et tout expliquer en détail. La prépa paraît dure, mais il en a été de même chaque fois qu’il a fallu passer dans une classe ou un cycle supérieur (la difficulté perçue peut-être supérieure à la difficulté réelle). Tout n’est qu’adaptation et travail !
  • En revanche il ne peut qu’être bénéfique de savoir calculer, réfléchir et se concentrer le plus vite et le plus efficacement possible dès le lycée, même si le rush de la prépa remet bien vite tout le monde à niveau.

Quelles qualités faut-il pour réussir une prépa scientifique ? (intellect/organisation/motivation…)

  • Aimer les sciences et les matières enseignées est indispensable pour ne pas avoir à « subir » chaque heure de cours
  • Être capable de se concentrer en permanence pour suivre le cours, car passer les 30 dernières minutes d’un cours en mode photocopieuse (recopier sans rien comprendre) peut faire perdre beaucoup de temps en rattrapage et rêvasserie à la maison…
  • Être organisé et studieux, ça aide
  • Être capable de s’adapter à un nouveau rythme et de faire des efforts conséquents pour s’améliorer sans perdre le moral
  • Eviter de procrastiner, quoique la pression de la plupart des préps permet souvent de se débarasser de cette lacune !

Quels défauts ne faut-il absolument pas avoir pour réussir en prépa ?

  • Ne pas avoir (ni être prêt à acquérir) les qualités citées précédemment ne peut qu’être désavantageux
  • Etre trop sensible au stress et à la pression (cf post de Zaralys
  • Mal encaisser les mauvaises notes (que ce soit ou non en début de prépa) peut faire très mal réagir des élèves face à la difficulté. En effet les premiers de classe peuvent se retrouver derniers en début de prépa. Ne pas réussir à surmonter ce premier échec est très pénalisant pour le reste de la prépa: il faut savoir relativiser et, comme le dit Hoetre, ne pas avoir de honte à galérer.

Quelles sont les principales sources d’échec en CPGE ?

  • L’une des principales est d’entrer dans une dépression ou se laisser dépasser par le rythme des cours sans en parler aux profs ou son entourage et se retrouver à la ramasse complet…
    Aussi, l’environnement (ambiance des cours notamment) a une importance capitale dans la réussite et permet de garder le moral

Hoetre a écrit:

Autre éventuelle source d’échec, selon moi : ce que j’appellerais le syndrome du bon élève. J’ai connu plusieurs personnes qui ont toujours été d’un sérieux parfait, tant et si bien qu’une fois en prépa, ils se refusent de bâcler certaines choses, se retrouvent alors à grignoter sur le temps de sommeil etc. Pour finalement craquer. À titre de témoignage, il m’est arrivé en 5/2 de sécher certains cours pour me reposer parce que je pensais que ça me serait plus profitable. Il vaut mieux rater un aprèm de cours et d’être d’attaque toute la semaine, que d’assister au cours et de travailler à blanc toute la semaine. Pareil, ceux qui vont accorder trop d’importance aux notes : en prépa tes notes sont une indication de ton niveau à un moment donné. Une fois que tu l’as eu, tu en tires un enseignement, et tu passes à autre chose. Mais c’est malheureusement souvent difficile pour les élèves fraichement arrivés de terminale.

  • Si par échec, il est question de n’avoir aucune école, c’est rarissime, et c’est souvent (toujours ?) parce que les gens ont visé trop haut. Après, dans l’absolu, l’échec à un concours donné vient de ce qu’il y a plus de candidats que de places, c’est tout.

Est-il vrai que la solidarité permet de surmonter l’échec ?
Et qu’elle est très présente en prépa et aide clairement à surmonter les coups durs. Plus une classe est solidaire, soudée et génère de l’émulation, meilleurs sont les résultats aux concours : certaines classes ont une émulation telle que tous les élèves sont passés en spé et ont tombé leurs concours.

Les matières littéraires en CPGE scientifiques: encombrantes ou pas ?
Tout dépend de vous voire du professeur que vous aurez. Certains les vivent comme une corvée, d’autres comme une bouffée d’air.
corderaide a écrit:

Non. Le français (surtout le résumé) permet de développer un peu son style, d’apprendre à écrire. Après la façon dont le français est demandé d’être enseigné ne me plaît pas (cantonner un thème de philo à trois œuvre me parait toujours aussi douteux).
Pour les langues, c’est un bon moyen pour les anglophobes pour moi d’apprendre à parler anglais et comprendre, je suis passé d’une incapacité totale d’aligner trois mots en français à savoir construire des phrases simples et comprendre à peu près de l’anglais courant. Donc c’est plus qu’indispensable. QUAND EST-CE QU’ON APPLIQUE CETTE MÉTHODE AUX LYCÉES !!
Voir aussi ce topic

Est-il vrai que la plupart des taupins réussissent sans faire la totalité de ce qu’on leur demande ? Vaut-il mieux être détendu et aller à l’essentiel, que stressé et perfectionniste ?
Hoetre a écrit:

Oui et non. Disons que « tout faire » c’est impossible, parce qu’on peut toujours se perfectionner, etc. Après, « faire le nécessaire », càd arriver en cours en ayant revu le cours de la fois précédente, arriver en DS en ayant fait des efforts, chercher les DM sérieusement (quitte à ne pas les finir), ça c’est faisable. Et comme je l’ai dit, c’est je pense nécessaire.
Après, le souci de la prépa, c’est que y’a une quantité de travail disponible illimitée (c’est encore plus vrai en Khâgne). Donc certains profils stressés vont penser qu’ils n’en font jamais assez ; rien que pour l’idée, les « Oraux X-ENS » (bouquins pour préparer ces deux concours, et il en reste bien d’autres) doivent regrouper plus de 1000 exos. C’est impossible de tous les chercher sérieusement, même en faisant une 5/2. Alors forcément, si tu te mets en tête que tu seras prêt quand tu auras cherché tous les exo, tu ne te sentiras jamais prêt.

corderaide a écrit:

Dans ma classe, les meilleurs étaient les plus calmes, détendus, et faisaient ce qu’il fallait sans pour autant se forcer (trop).
Les professeurs sont-ils vraiment aussi sévères (notation, relations avec les élèves) que les rumeurs populaires l’affirment ?

  • Cela dépend du sérieux et du niveau des élèves: les plus faibles peuvent parfois souffrir de petites piques car les enseignants sont plus exigeants.
  • La notation est sévère car les exigences changent par rapport au lycée car on attend bien plus d’un élève de prépa que d’un élève de terminale (en terme de réflexion, de rapidité, de rigueur…). Mais comme au lycée rares sont les profs qui prennent un malin plaisir à retirer des points aux élèves.
    De plus, les notes ne sont pas particulièrement mauvaises, généralement le premier de la classe a plus de 17, et les moyennes sont souvent entre 7 et 11 dirons-nous, ce qui pourrait arriver sur un DS de TS (un peu raté certes). Ce sont simplement les exigences qui changent considérablement.
    Hoetre a écrit:

Pour les relations avec les élèves (prof cassant, etc), il y a de tout. J’ai eu en prépa des profs fabuleux, odieux, ennuyeux, drôles… Comme au lycée quoi. Cependant, comme on a certains profs près d’une douzaine d’heure par semaine, si le « courant passe mal », ça peut annoncer une année très difficile. Cela couplé avec le fait qu’on peut se retrouver en difficulté (et qu’on n’y est pas habitué), c’est dur à vivre.
Pourquoi les taupins gardent-ils souvent de très bons souvenirs de leurs années de prépa ?

  • La prépa est une parenthèse intellectuellement très satisfaisante (jamais tu n’auras une formation qui exige autant de compréhension et de maîtrise du cours, en entier, telle que tu puisses (en théorie) tout retrouver car presque tout est démontré)
  • Souvent on peut rencontrer de bons amis avec qui on souffre ensemble aussi… Plus le plaisir de voir qu’on progresse au fur et à mesure.. Bref c’est une bonne formation et c’est bien qu’elle continue de marcher.
  • Néanmoins certains élèves gardent un mauvais souvenir (exécrable?) de la prépa. Mais c’est aussi parce qu’ils n’ont pas pris les choses par le bon bout, pas trouvé un juste milieu : trop ou trop peu de travail, etc. Certains vont te dire que la prépa, c’était un enfer, aucun temps libre etc. C’est que ces gens là n’ont pas su (pas pu? Des fois, le trop de sérieux est pathologique) prendre certaines choses à la légère, s’accorder du temps pour souffler…** Ta prépa sera ce que tu en fais**.

Pour répondre un peu plus dans l’esprit de la question, je pense quand même que la prépa fait partie des années les plus intenses que tu aies pu vivre à ce jour, ce qui fait que beaucoup vont en garder de bons souvenirs. Puis c’est la découverte du post-bac, pour un bon nombre la sortie du cocon familial (pas toujours facile à vivre, signalons-le). Puis si tu aimes les sciences, tu as vraiment de quoi faire.
Voilà quelques questions en suspens. Certaines peuvent paraître stupides d’un point de vue de taupin mais sont justifiées pour pas mal lycéens, et leur réponse peut les conforter dans le choix de choisir la prépa.
Pour éviter une pagaille générale l’idéal est de répondre ensemble à une seule question avant de passer à la suivante.

Contributeurs: Merci à

  • Hoetre
  • Corderaide
  • Abs0lute
  • Someone1348

PS aux modos / admins: n’hésitez pas à éditer/vous approprier ce post pour un meilleur suivi.

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très bonne idée de NeoJeo :smiley:
assez d’accord avec corderaide (même si pas encore fini la prépa :grin: )

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Quelles sont les différences dans les matières et les déroulements des cours entre le lycée et la prépa ?
Par rapport aux autres structures (Fac, IUT, etc), la prépa est au point de vue organisation ce qui se rapproche le plus du lycée. Ce qui va changer, c’est clairement une question d’intensité, avec une énorme augmentation du volume horaire (en cours comme à la maison) consacré aux Maths et à la Physique (en MPSI comme en PCSI, et j’imagine en PTSI aussi), et une extinction de la plupart des autres matières : on garde juste un peu de français et de LV1.
En quoi les méthodes de travail personnelle changent-elles en prépa ? (plus de révisions du cours ? plus d’exos … ?)
Hum, ça va dépendre de la stratégie adoptée (certains préfèrent maitriser le cours à 100%, d’autres faire beaucoup d’exo..). Dans tous les cas, je pense qu’il faut consacrer beaucoup plus de temps au cours en prépa par rapport à la Terminale, notamment parce que le temps consacré à apprendre son cours en terminale est généralement très faible. En prépa, vu la densité des cours, il est généralement nécessaire de prendre du temps pour l’assimiler etc.
Et sinon, les exo sont plus dur, et généralement le prof laisse chacun les chercher à son rythme. En tout cas, fini (sauf pour quelques exceptions) les « bon, je prends 15minutes pour faire les 5/6 exo qu’on nous a donné à chercher ».
Si l’on a déjà des difficultés au lycée, vont-elles s’accentuer en prépa ou est-ce comme un « nouveau départ » ? Peut-on se trouver « nul » au lycée mais réussir en prépa ?
Un peu des deux. Disons qu’il y a une corrélation non-nulle entre résultat au lycée et en prépa. Mais ça peut quand même bouger. Disons que ça dépend de la raison des mauvais résultats au lycée. Si c’est pour des raisons personnelles (démotivation, problème familiaux), disons que ça peut s’arranger en prépa (mais rien n’est systématique). J’aurais en revanche tendance à penser que si c’est pour des raisons de difficultés pures (difficulté à mémoriser, à interpréter, etc), la prépa s’annonce difficile. Disons que quelqu’un qui a du mal à assimiler le programme de TS va en avoir d’autant plus avec celui de sup/spé.
Par contre, attention à l’auto-censure : avoir 15 en maths et en physique, ce n’est pas être nul, il ne faut pas nécessairement avoir 19 en TS pour s’en sortir en prépa. Ce que j’entends par « des difficultés à assimiler le programme de TS », c’est plutôt « peiner à avoir la moyenne ». Si tu as 11 en maths et en physique en travaillant d’arrache-pied, là oui, je déconseillerai la prépa.
Au delà, il y aura des prépa faites pour tous.
Peut-on se rassurer à priori de ses capacités à faire une prépa ? (essayer d’être plus efficace dans son travail ? Est-il bon de regarder le programme de Sup pour se faire une idée de ce qu’est la prépa ?)
Essayer de gagner en efficacité, c’est bien, et pas simplement pour une prépa. C’est juste plus pratique dans la vie. Si tu bosses avec de la musique, en étant sur le pc, le tout en faisant une pause toutes les 2min30, tu vas passer plus du temps sur ton taff que si tu fais ça calmement, bien concentré etc. M’est avis que si tu peux faire quelque chose en 1h au lieu de 2h, c’est bon à prendre, et pas seulement en prépa.
En revanche, mauvaise idée de fouiller dans le programme de sup « pour se faire une idée ». On risque plus de se faire peur, et c’est normal. En prépa, on a un prof pour nous guider. Regarder un pdf avec des symboles obscurs qu’on ne nous a pas encore expliqué, je ne vois pas vraiment ce que ça peut apporter de bon.
Quelles qualités faut-il pour entrer en prépa ? (du point de vue intellect/organisation/motivation…)
Hum, à mon avis ce qui aide le plus, c’est d’avoir « le goût » pour les matières concernées. Ne pas subir chaque minute à travailler, c’est nécessaire.
Après, bien entendu, être organisé, studieux, brillant, ça aide. Mais on ne peut pas forcément tout avoir, faut trouver son rythme, et faire certains efforts sans non plus se dégoûter.
Ah oui, éviter de procrastiner, ça aide aussi… Mais pour ma part, même si j’avais peur de ça, la « stimulation » (certains appelleront ça pression) de la prépa fait que j’ai vite palier cette lacune :stuck_out_tongue:
NeoJeo a écrit:
Quels défauts ne faut-il absolument pas avoir pour réussir en prépa ?
Boarf… Je n’en vois pas qui soit vraiment rédhibitoire. Mais je vois quand même une chose qui pose beaucoup de souci à certains : l’orgueil.
En effet, toi qui rentre en prépa, tu as probablement été dans les premiers (voire premier) de ta classe depuis un moment, ou au moins bon élève, certains le sont depuis le lycée. Le truc, c’est qu’en prépa, vous êtes tous comme ça. Et pourtant, il y aura un premier, un dernier, et les notes s’étalent de 1 à 20 dans la plupart des DS.
Et pour beaucoup, c’est là que tout s’effondre ; on prend un coup à l’égo, certains passent d’un extrême à l’autre, genre « en fait je suis vraiment nul en maths » (de la part de quelqu’un qui aura eu 18 au Bac, et quoi qu’on en dise, 18 au Bac ça témoigne d’un certain niveau en maths. Si si.). On encaisse mal les mauvaises notes, la sensation de bloquer sur un exo etc.
C’est pas une question d’avoir la grosse tête, c’est simplement ceux qui vont mal réagir à la difficulté, prenant ça pour une sorte d’humiliation, alors qu’il n’en est rien.

Bref, mon conseil : acceptez d’avoir du mal parfois, et battez vous pour palier cela. Y’a pas de honte à galérer.
NeoJeo a écrit:

Quelles sont les principales sources d’échec en CPGE ?
pour moi, cf ci-dessus.
Autre éventuelle source d’échec, selon moi : ce que j’appellerais le syndrome du bon élève. J’ai connu plusieurs personnes qui ont toujours été d’un sérieux parfait, tant et si bien qu’une fois en prépa, ils se refusent de bâcler certaines choses, se retrouvent alors à grignoter sur le temps de sommeil etc. Pour finalement craquer. À titre de témoignage, il m’est arrivé en 5/2 de sécher certains cours pour me reposer parce que je pensais que ça me serait plus profitable. Il vaut mieux rater un aprèm de cours et d’être d’attaque toute la semaine, que d’assister au cours et de travailler à blanc toute la semaine. Pareil, ceux qui vont accorder trop d’importance aux notes : en prépa tes notes sont une indication de ton niveau à un moment donné. Une fois que tu l’as eu, tu en tires un enseignement, et tu passes à autre chose. En fin de 5/2 (c’est pour dire), j’ai fait dans les 3 derniers à un DS de Physique à deux mois des écrits, avec une note plutôt lamentable. Bah je me suis juste dit « Il faut impérativement que je révise ce chapitre avant les écrits ». C’est tout. Que ça me baisse ma moyenne et tout le tralala, de toute façon, je m’en fou sévère (pour l’idée, j’ai même pas ouvert mon bulletin du second semestre de 5/2, vu que je l’ai reçu après mes oraux (quoique avant les résultats)). Mais c’est malheureusement souvent difficile pour les élèves fraichement arrivés de terminale.

Au demeurant, si par échec, il est question de n’avoir aucune école, c’est rarissime, et c’est souvent (toujours ?) parce que les gens ont visé trop haut. (Ceci étant valable pour les prépa scientifiques. Khâgneux, khâgneuses, je vous plains)
Après, dans l’absolu, l’échec à un concours donné vient de ce qu’il y a plus de candidats que de places, c’est tout.

Est-il vrai que la solidarité permet de surmonter l’échec ?
Pas systématiquement, mais c’est clair que ça aide. Et qu’elle est très présente en prépa, en tout cas dans mon vécu.
Les matières littéraires en CPGE scientifiques: encombrantes ou pas ?
Ça dépend de toi (et de ton prof). Certains le vivent comme une corvée, d’autre comme une bouffée d’air.
Est-il vrai que la plupart des taupins réussissent sans faire la totalité de ce qu’on leur demande ? Vaut-il mieux être détendu et aller à l’essentiel, que stressé et perfectionniste ?
Oui et non. Disons que « tout faire » c’est impossible, parce qu’on peut toujours se perfectionner, etc. Après, « faire le nécessaire », càd arriver en cours en ayant revu le cours de la fois précédente, arriver en DS en ayant fait des efforts, chercher les DM sérieusement (quitte à ne pas les finir), ça c’est faisable. Et comme je l’ai dit, c’est je pense nécessaire.
Après, le souci de la prépa, c’est que y’a une quantité de travail disponible illimitée (c’est encore plus vrai en Khâgne). Donc certains profils stressés vont penser qu’ils n’en font jamais assez ; rien que pour l’idée, les « Oraux X-ENS » (bouquins pour préparer ces deux concours, et il en reste bien d’autres) doivent regrouper plus de 1000 exos. C’est impossible de tous les chercher sérieusement, même en faisant une 5/2. Alors forcément, si tu te mets en tête que tu seras prêt quand tu auras cherché tous les exo, tu ne te sentiras jamais prêt.
Les professeurs sont-ils vraiment aussi sévères (notation, relations avec les élèves) que les rumeurs l’affirment ?
Sévère dans la notation : bah c’est surtout les exigences qui sont sévères. Rares sont les profs qui prennent un malin plaisir à retirer des points aux élèves. En revanche, le fait est qu’on attend bien plus d’un élève de prépa que d’un élève de terminale (en terme de réflexion, de rapidité, de rigueur…).
De plus, les notes ne sont pas particulièrement mauvaises, généralement le premier de la classe a plus de 17, et les moyennes sont souvent entre 7 et 11 dirons-nous, ce qui pourrait arriver sur un DS de TS (un peu raté certes). C’est simplement les exigences qui ont considérablement augmenté, ce qui déroute souvent.

Pour les relations avec les élèves (prof cassant, etc), il y a de tout. J’ai eu en prépa des profs fabuleux, odieux, ennuyeux, drôles… Comme au lycée quoi. Cependant, comme on a certains profs près d’une douzaine d’heure par semaine, si le « courant passe mal », ça peut annoncer une année très difficile. Cela couplé avec le fait qu’on peut se retrouver en difficulté (et qu’on n’y est pas habitué), c’est dur à vivre.

Pourquoi tous les taupins gardent-ils de très bons souvenirs de leurs années de prépa ?
Pas du tout d’accord avec le « tous ». Ça, ça relève de la publicité mensongère (et ce n’est pas, je crois, le but de ce forum).

Non, certains élèves gardent un mauvais souvenir (exécrable?) de la prépa. Mais selon moi, c’est aussi parce qu’ils n’ont pas pris les choses par le bon bout, pas trouvé un juste milieu : trop ou trop peu de travail, etc.
Certains vont te dire que la prépa, c’était un enfer, aucun temps libre etc. C’est que ces gens là n’ont pas su (pas pu? Des fois, le trop de sérieux est pathologique) prendre certaines choses à la légère, s’accorder du temps pour souffler…

Ta prépa sera ce que tu en fais.

Pour répondre un peu plus dans l’esprit de la question, je pense quand même que la prépa fait partie des années les plus intenses que tu aies pu vivre à ce jour, ce qui fait que beaucoup vont en garder de bons souvenirs. Puis c’est la découverte du post-bac, pour un bon nombre la sortie du cocon familial (pas toujours facile à vivre, signalons-le). Puis si tu aimes les sciences, tu as vraiment de quoi faire.

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Merci pour vos réponses, je commence à compléter le premier post.

Quelques infos supplémentaires pourraient aider concernant la première question: une description des différences lycée/prépa dans chaque matière. Par exemple: qu’est-ce qui change radicalement en maths, en physique, est-ce que l’anglais est enseigné de la même manière etc.

Le but est de mieux faire comprendre aux lecteurs le monde des prépas car malgré toutes les infos sur la toile, le déroulement des cours reste assez opaque.

PS: n’hésitez pas à compléter ou critiquer les réponses déjà intégrées à la FaQ.

On a besoin d’un max de contributeurs :smiley:

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Bonjour,
Etant en SUP depuis le début de l’année; je trouve ce qui change radicalement en maths ce sont les exos. En effet, je n’arrive à en faire presque qu’aucun à la maison, ce ne sont plus de bêtes applications du cours et on peut parfois avoir l’impression qu’ils sont très éloignés du cours. Mais ce n’est pas très grave, l’essentiel est de les chercher car quand on te donne la correction, la plupart du temps, tu comprends… Tu te dis juste que tu n’y aurais jamais pensé, ça te semble sorti de derrière les fagots.
Sinon en soi-même, je trouve que la difficulté de compréhension du cours est plus élevée qu’en terminale, même si, dans l’ensemble, ce n’est pas vraiment difficile. A mon sens, ce qui pose problème c’est surtout la vitesse et donc le fait que ce soit difficile de faire comme en terminale, c’est à dire de sortir du cours, de se dire qu’on a tout compris et qu’on aura plus besoin de relire le cours. Le cours se déroule beaucoup plus vite, c’est très dur, surtout au début mais on s’y fait. Pour moi, le problème ça a été que dès que tu ne comprends pas quelque chose, sur le moment tu n’as pas le temps de refaire le raisonnement et d’y re-réfléchir car tu as déjà loupé deux phrases, et si tu prends du retard tu finis le cours en mode photocopieuse, tu écris sans réfléchir parce que tu dois rattraper tes deux tableaux de retard et tu ressors du cours en ayant pas assimilé la moitié du cours. De la même manière, une seconde de flottement et tu galères. Sinon, des fois, tu ressors un peu des cours en étant paumé; c’est à dire que tu as tout compris mais ça a été tellement vite que tu as l’impression de ne rien avoir retenu, tu te sens un peu embrouillé. Donc dans tous les cas il ne faut pas s’affoler, quand tu ne comprends pas quelque chose sur le moment tu laisses passer, si tu as l’impression de ne rien avoir retenu ce n’est pas grave. En relisant son cours le soir toutes ces difficultés sont effacées.

En physique c’est un peu la même chose, mais je trouve que c’est un peu plus simple que les maths.

L’anglais n’est pas du tout enseigné de la même manière non, tu es vraiment préparé à des épreuves spécifiques et le niveau y est beaucoup plus élevé qu’en terminale.

Voilà, s’il y a des questions je suis à disposition.

PS: Je viens de donner mon ressenti, c’est à dire que d’autres personnes penseront peut-être autrement :slight_smile: !

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Salut, désolé j’ai oublié de répondre plus tôt. Merci Abs0lute pour la contribution !

Si quelqu’un d’autre veut apporter sa pierre à l’édifice qu’il n’hésite pas: nouvelles questions, demande de rectification, ajouts etc.

PS: merci d’utiliser un style impersonnel pour que les réponses puissent être intégrées sans modification au post initial.

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J’ajouterais qu’il faut éviter de tomber malade trop longtemps… Je suis restée hors d’état d’aller en cours pendant 2 semaines, puis pendant toutes les vacances de Noël. Le retard que j’ai accumulé est immense, et deux/trois mois plus tard, j’ai toujours deux semaines de retard, quoi que je fasse. Il ne faut pas se démotiver.

L’oral tient aussi une place extrêmement importante. J’ai toujours détesté ça, ça allait jusqu’à me provoquer des crises d’angoisse parfois. Je me disais qu’avec cette nouvelle vision de l’oral (les colles, moins formelles que les « oraux » du lycée), je m’y habituerais. Et bien sachez que ça n’est pas forcément le cas. Dans mon cas, avec la pression du reste, ça a même augmenté. J’ai été contrainte d’arrêter les colles, et ça m’handicape réellement pour les TD et les DS. Je ne compte pas rester en spé, mais je pense que ça aurait été un obstacle si j’avais voulu continuer la prépa.

Conclusion : si vous êtes vraiment sensible au stress et à la pression, réfléchissez.

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J’aimerais apporter ma pierre à l’édifice.

Tout d’abord, il faut savoir que « réussir sa prépa », c’est quelque chose de très subjectif. Pour moi, réussir sa prépa, c’est intégrer selon ses objectifs. Je considère qu’intégrer Supméca en voulant faire de la méca, c’est mieux qu’intégrer les Arts en se rendant compte qu’en fait on aurait voulu faire de la finance (exemple à la con, m’enfin…). Et un objectif est dénué de sens sans une bonne connaissance des différentes orientations post-prépa. Pendant mon lycée et ma sup, on m’a dit « bon mon p’tit, tu fais une prépa puis tu files en école d’ingé » et je me suis rendu compte qu’en début de sup’, le métier d’ingénieur ne m’aurait absolument pas plu. Bref, sortez du carcan traditionnel, renseignez-vous sur les différentes opportunités qui s’ouvrent à vous, mon intégration en est un bon exemple.
On rappellera que la prépa est un moyen mais pas une finalité. D’ailleurs, si une finalité consistait en une préparation, ça se saurait.

Concernant la présence, c’est vrai et c’est d’ailleurs ce pour quoi les absences au lycée sont discriminatoires lors du tri des dossiers.

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Adolorante a écrit:

J’aimerais apporter ma pierre à l’édifice.

Tout d’abord, il faut savoir que « réussir sa prépa », c’est quelque chose de très subjectif. Pour moi, réussir sa prépa, c’est intégrer selon ses objectifs. Je considère qu’intégrer Supméca en voulant faire de la méca, c’est mieux qu’intégrer les Arts en se rendant compte qu’en fait on aurait voulu faire de la finance (exemple à la con, m’enfin…). Et un objectif est dénué de sens sans une bonne connaissance des différentes orientations post-prépa. Pendant mon lycée et ma sup, on m’a dit « bon mon p’tit, tu fais une prépa puis tu files en école d’ingé » et je me suis rendu compte qu’en début de sup’, le métier d’ingénieur ne m’aurait absolument pas plu. Bref, sortez du carcan traditionnel, renseignez-vous sur les différentes opportunités qui s’ouvrent à vous, mon intégration en est un bon exemple.
On rappellera que la prépa est un moyen mais pas une finalité. D’ailleurs, si une finalité consistait en une préparation, ça se saurait.

Concernant la présence, c’est vrai et c’est d’ailleurs ce pour quoi les absences au lycée sont discriminatoires lors du tri des dossiers.
Pour nuancer, à garder à l’esprit qu’une école d’ingénieur ça ne met pas forcément dans un moule non plus. Quelqu’un qui intègre une Grande Ecole et qui s’aperçoit qu’il veut faire de la finance peut relativement facilement s’orienter là dessus (entre les enseignements à choix, les stages et la spécialisation de 3A… sans compter les double-diplômes !).

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Abs0lute a écrit:

Bonjour,
Etant en SUP depuis le début de l’année; je trouve ce qui change radicalement en maths ce sont les exos. En effet, je n’arrive à en faire presque qu’aucun à la maison, ce ne sont plus de bêtes applications du cours et on peut parfois avoir l’impression qu’ils sont très éloignés du cours. Mais ce n’est pas très grave, l’essentiel est de les chercher car quand on te donne la correction, la plupart du temps, tu comprends… Tu te dis juste que tu n’y aurais jamais pensé, ça te semble sorti de derrière les fagots.
Tu as tout résumé: c’est exactement ça, le 1er jour je me souviens on nous a donné deux feuilles de td (« rappels de terminale » et « td1 ») à faire…le choc j’y arrivais pas rien à faire, mais qu’est-ce que je fichais en prépa? bref après on s’y habitue :slight_smile:
Le cours se déroule beaucoup plus vite, c’est très dur, surtout au début mais on s’y fait. Pour moi, le problème ça a été que dès que tu ne comprends pas quelque chose, sur le moment tu n’as pas le temps de refaire le raisonnement (…)
tu écris sans réfléchir parce que tu dois rattraper tes deux tableaux de retard et tu ressors du cours en ayant pas assimilé la moitié du cours. De la même manière, une seconde de flottement et tu galères. Sinon, des fois, tu ressors un peu des cours en étant paumé; c’est à dire que tu as tout compris mais ça a été tellement vite que tu as l’impression de ne rien avoir retenu, tu te sens un peu embrouillé.
j’aime bien l’expression mode photocopieuse :grin: en maths les démos je les écrivais mais…j’y comprenais rien :confused:
En relisant son cours le soir toutes ces difficultés sont effacées.
Hum ça c’est ce qu’un taupin idéal ferait mais moi j’avais pas le temps avec les exos DS dm COLLES

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]Quelles qualités faut-il pour réussir une prépa scientifique ? (intellect/organisation/motivation…)

(…)
Être organisé et studieux, ça aide
Être capable de s’adapter à un nouveau rythme et de faire des efforts conséquents pour s’améliorer sans perdre le moral
Eviter de procrastiner, quoique la pression de la plupart des préps permet souvent de se débarasser de cette lacune !
J’avais aucune de ces 3 là :grin: si j’avais été plus sérieux j’aurais peut-être eu Centrale Paris ou Mines Paris… :unamused:

Mais bon l’ENSTA c’est très bien :smiley:

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J’veux pas faire le gros relou, mais pourquoi dans la FaQ initiale, y’a une quote où le contenu est de moi mais l’auteur est signalé comme étant Cryme ? :stuck_out_tongue:
(En fait il y en a même deux, le passage sur « en prépa j’ai eu des profs… » ; et le « oui et non. Disons que… »)

(D’ailleurs, c’est marrant, quand j’ai relu ça - depuis le temps - je me suis dit « ah tiens c’est marrant, avec Cryme, on a vraiment la même façon de voir les choses » >.< C’est déjà bien, d’être en accord avec soi-même)

NB : Bon après dans l’absolu, je m’en fou, juste que sur le coup, ça m’a perturbé.

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Effectivement, je ne me souviens pas avoir écrit ces messages-là :grin:
Mais chut, on n’a rien vu :slight_smile:

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Cryme a écrit:

Effectivement, je ne me souviens pas avoir écrit ces messages-là :grin:
Mais chut, on n’a rien vu :slight_smile:
C’est du vol de propriété intellectuelle :smiling_imp:

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c’est un crime (------> je sors :grin: )

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ouais bon…j’avais pas l’esprit clair …je révisais une pâle d’info :grin:

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Ahah, le vieux slap d’IRC ^^
(Bah à ton avis, d’où ça sort Cryme ? : http://lmgtfy.com/?q=cryme)

Argh, quelles horreurs on trouve associées à mon pseudo, ne regardez que le premier lien de wiki ^^

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Quelles sont les principales sources d’échec en CPGE ?

**L'une des principales est d'entrer dans une dépression sans en parler aux profs**, ne pas suivre quelques cours d'affilée et se retrouver à la ramasse complet...
Aussi, l'environnement (ambiance des cours notamment) a une importance capitale dans la réussite et permet de garder le moral

C’est un peu hors propos comme réflexion … Entrer en dépression sans en parler aux profs n’est pas LA cause d’échec en prépa.
Premièrement, les profs n’ont rien à voir avec cela. Leur rôle c’est de t’aider à réaliser ton plein potentiel, pas de t’apporter je ne sais quel soutient moral spécifique parce que tu es en dépression. Un prof ne changera pas sa notation ou le rythme de ses cours pour un élève :unamused: Après, ça peut toujours être utile de se mettre les profs dans la poche en vue du conseil de classe de fin de sup.
Deuxièmement, tout gros problème qu’il soit de santé, familial, matériel ou autre peut être source d’échec en prépa. La prépa est un système qui exige de toi d’être OP 7j/7 et très « intolérant ». En cas de gros problème, il ne faut rien attendre de sa prépa et planifier des plans de « secours » au cas où le pire arriverait.

Autre conseil : si l’on s’aperçoit que le système ne veut pas de nous en fin sup, mieux vaut ravaler sa fierté et aller voir ailleurs.
Corderaide a écrit:

Je sais que Yamashita Ren a mal vécu sa relation avec ses profs par exemple…
C’était surtout une non-relation en fait. J’ai été « déçu » de l’attitude de certains profs au cours de l’année (je m’attendais à ce qu’ils soient plus humains, moins froids, moins méprisants) mais on peut pas dire que ça m’ait vraiment affecté …
Par contre, j’ai très mal pris de m’être fait virer comme un moins que rien, sans discussion possible. J’attendais beaucoup plus d’un lycée que j’avais choisi car se revendiquant « proche de ses élèves aux JPO ».

Cryme Tyme !

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Yamashita Ren a écrit:

Cryme Tyme !
still better than Cena

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Yamashita Ren a écrit:

C’est un peu hors propos comme réflexion … Entrer en dépression sans en parler aux profs n’est pas LA cause d’échec en prépa.
Premièrement, les profs n’ont rien à voir avec cela. Leur rôle c’est de t’aider à réaliser ton plein potentiel, pas de t’apporter je ne sais quel soutient moral spécifique parce que tu es en dépression. Un prof ne changera pas sa notation ou le rythme de ses cours pour un élève :unamused: Après, ça peut toujours être utile de se mettre les profs dans la poche en vue du conseil de classe de fin de sup.
Deuxièmement, tout gros problème qu’il soit de santé, familial, matériel ou autre peut être source d’échec en prépa. La prépa est un système qui exige de toi d’être OP 7j/7 et très « intolérant ». En cas de gros problème, il ne faut rien attendre de sa prépa et planifier des plans de « secours » au cas où le pire arriverait.

Autre conseil : si l’on s’aperçoit que le système ne veut pas de nous en fin sup, mieux vaut ravaler sa fierté et aller voir ailleurs.
Plutôt d’accord sur le début, je ne pense pas que le terme de « dépression » soit adapté. Je pense que l’auteur parle plutôt d’un « décrochage scolaire », genre tu te laisses dépasser par le rythme etc. Entre ça et une dépression, il y a un monde, mais souvent on fait un sacré amalgame (genre « j’étais en dépression parce que mon portable marchait plus »… lol)
Disons plutôt que je formulerais ça du type :
« Le risque est de se laisser dépasser par les cours sans chercher à réagir ».
Et par contre, en parler à tes profs peut être une solution. Selon les profs ; certains seraient prêts à beaucoup pour aider les élèves en difficulté. Puis montrer que « tu en veux », c’est effectivement important pour le conseil de classe de fin de sup (certains élèves de ma sup sont passés parce qu’ils manifestaient une plus grosse motivation que d’autres élèves, de niveau pourtant équivalent).

Par contre pour la santé, je nuancerai.
Je pense effectivement qu’être en bonne santé est important pour faire une prépa (qu’importe la filière). Mais on peut s’en sortir même avec des problèmes de santé. J’ai un ami qui avait des gros problèmes de tension, il a raté 3 mois de cours durant sa première Sup, qu’on lui a proposé de redoubler, puis en spé à nouveau il a raté un gros mois de cours, et a pourtant intégré (en 3/2) une ENS.

Donc c’est pas rédhibitoire. Mais après, c’est clair qu’il faut une sacrée motivation, beaucoup de volonté, et aussi un peu de chance aux concours :-° (si les écrits étaient tombés sur un chapitre qu’il ne maîtrisait pas du tout…)

Bref, je pense qu’un peu comme tout, ça dépend un peu de la prépa, de tes profs, etc.