Bonjour, je passe en spé en septembre, je me demandais quelles notions de cours d’IPT de sup doit-on connaître pour les concours. En effet, dans les rares épreuves de cette année il suffisait d’avoir des notions élémentaires en code pour aborder l’épreuve, pas de notions très précises du cours à connaître, c’est pour cela que je me tourne vers vous.
En théorie tu peux être evalué sur toute notion figurant dans le programme.
En pratique le programme est tellement léger que je ne vois pas quelles notions (qui ne seraient pas utiles aux concours) tu as en tête ni pourquoi tu veux te risquer à faire des impasses sur un programme si peu dense.
Peut-être que je sais pas bien ce qui est au programme alors parce que je me vois assez mal apprendre à coder le pivot de Gauss ou la methode de runge kutta à l’odre 4 qui figure pourtant dans le cours. Si ça fait vraiment partie des choses au programme (donc à savoir), ce programme est donc pas si minimaliste…
Si tu regardes le programme (https://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/textes/974-programme-informatique-xxsi.pdf) tu as 5 algos au programme de sup : recherche dichotomique, méthode des rectangles/trapèzes, méthode de Newton, méthode d’Euler et pivot de Gauss. Je t’accorde qu’il y a peu de chances pour qu’on te demande de recoder le pivot de Gauss mais ça peut être bien d’avoir le principe en tête.
En spé, le programme comporte 3 points : 3 algorithmes de tri (1 trivial et deux un peu moins), la récursivité et les piles. Ca tient en 5 cours max, le reste du temps est consacré à tout réviser.
Ok merci beaucoup c’est ce que je cherchais.
ça vaut ce que ça vaut, mais cette année dans le sujet X-ENS de modélisation en PSI il était demandé de ressortir l’intégration par trapèze et la dichotomie, ainsi que l’algorigramme du pivot de gauss en entier et tous les sous programmes associés (recherche du pivot, échange de ligne…) sans aucun rappel.
J’ajouterai qu’il ne faut pas non plus oublier la syntaxe des requètes SQL dont le traitement est parfois un peu rapide en sup mais qui fait souvent l’objet de 2 ou 3 questions « faciles » dans la plupart des sujets (7 questions tout de même dans le sujet d’IPT centrale cette année).
L’intégration avec les trapèzes, une fois qu’on l’a vue et comprise, on ne peut pas l’oublier…ou alors je ne comprends pas qqch. C’est toute la notion d’intégrale et des « approcher une courbe par une droite » quoi est dans cette méthode. ON passe sont temps à faire ça en physique…
On ne peut pas sortir de taupe sans savoir expliquer cette méthode sans réfléchir et sans trouver ça fondamental.
Vous seriez étonné des réponses que l’on obtient parfois quand on demande une formule pour calculer l’aire de 1 trapèze…
Étonné non car on voit de tout en stage 
Juste pour continuer dans la déprime , peut on avoir un exemple vécu? Un trapèze défini par la donnée de quoi? et qu’on t ils répondu?
Pour moi un trapèze c’est rectangle + triangle.
C’est tout de même dommage.