Bac Marocain Mathématiques SM session Juin 2007

08/06/2007
Examen National du baccalauréat
(session normale : juin 2007)
Durée : 4h
Coefficient: 10

Exercise 1 :
Grand 1 :

1- Soit E=\mathbb{R} - ({ \frac{1}{ \sqrt{2}})
\forall(a,b) \in E^{2} a \perp b=a+b-ab\sqrt{2}
1-1 s’assurer que \forall(a,b) \in E^{2} a \perp b={ \frac{1}{ \sqrt{2}}-{ \frac{1}{ \sqrt{2}}(a\sqrt{2}-1)(b\sqrt{2}-1)
1-2 En Déduire que \perp est une loi de composition interne Dans E.
2- Montrer que (E,\perp) est un groupe commutative.

Grand 2 :

M_{2}(\mathbb{R}) est l’ensemble des Matrices carrés de 2éme dégrés , on précise que (M_{2}(\mathbb{R}),+,x) est un Anneau Unitaire tel que I son unité I=\begin{pmatrix}1&0\\0&1\end{pmatrix} et que (M_{2}(\mathbb{R}),+,.) est un éspace vectoriel.
Soit $F={$$M_{a} \in M_{2}(\mathbb{R})/M_{a}=\begin{pmatrix}\sqrt{2}-a&a\a&\sqrt{2}-a\end{pmatrix}$$}$
a \in E et A=\begin{pmatrix}-1&1\\1&-1\end{pmatrix}
1-
1-1 s’assurer que A^{2}=-2A et que M_{a}=I+{ \frac{a}{ \sqrt{2}}A
1-2 Montrer que F est une Partie Stable de (M_{2}(\mathbb{R}),x)
2-
Soit \phi l’application définie :
\phi : (E,\perp)\rightarrow(F,x)
a\rightarrow\phi(a) = M_{a}
2-1 Montrer que \phi est un momorphisme bijective
2-2 En déduire la structure de $(F,$x).

Exercise 2 :

Soit a un nombre Complexe différent de i et -i
Grand 1 :
1-

1-1 s’assurer que u=a+i est une solution de l’équation
(E): z^{2}-(1+a)(1+i)z+(1+a^{2})i=0.
1-2 Trouve l’autre Solution v de l’équation (E).

2- on suppose dans cette question que \left|a|=1

2-1 Montrer que \frac{u}{v} \in \mathbb{R}
2-2 s’assurer que u^{2}=a[(a-\bar{a})+2i]
2-3 En Déduire que arg(u)=\frac{1}{2}arg(a)+\frac{\pi}{4}[\pi]
3- Montrer que \left|u|+\left|v|\geq2

Grand 2 :

Le plan Complexe est rapporté à un repére orthonormé Direct (O,\vec{e_{1}},\vec{e_{2}})
Soit m \in \mathbb{R} tel que m est strictement plus grand que 2 et (E_{m}) l’ensemble des points M(a) du plan complexe tel que : \left|u|+\left|v|=m.
1- Montrer que E_{m} est une Ellipse de centre O
2- on suppose que a=x+iy tel que (x,y) \in \mathbb{R^{2}}
2-1 Montrer que x^{2}+(1-\frac{4}{m^{2}})y^{2}=\frac{m^{2}}{4}-1 est une équation cartésienne de l’Ellipse (E_{m})
2-2 Tracez (E_{4})

3- on considére les deux points A(\sqrt{3}) et B(2i) les têtes de l’Ellipse (E_{4})
Montrer que la Droite (AB) est une tangente de l’ellipse (E_{\frac{8}{\sqrt{7}}})

Exercise 3:

1-on considére dans \mathbb{Z^{2}} l’équation suivante:
(E): 195x-232y=1

1-1 Trouvez le PGCD(232,195)
1-2 Montrez que l’ensemble des solutions de (E) est S={(163+232k;137+195k)/k \in \mathbb{Z}}
1-3 Trouvez le seul nombre d \in \mathbb{N} tel que :
195d\equiv1[232] et 0 \leq d \leq 232
2- Montrez que 233 est un nombre premier
3- Soit A={n \in \mathbb{N}/0 \leq n \leq 232}
on considére l’application f définie de A à A tel que :
\forall a \in A f(a) est le reste de la division euclidienne du nombre a^{195} sur 233.
On admet que (\forall a \in A-{0}) a^{232}\equiv[233]
3-1 Montrez que \forall (a,b) \in A^{2} f(a)=f(b) \Rightarrow a=b
3-2 Soit a et b deux élément de A tel que f(a)=b
Trouvez a en fonction de b
3-3 En déduire que f est une bijection et Trouvez f^{-1}

***Exercise 4 : ***

Grand 1 :

1- On considére la fonction g Définie en \mathbb{R} par : g(x)=1+(x-1)e^{x}
1-1 Montrez que : \forall x \in \mathbb{R} g(x) \geq 0
1-2 Montrez que x=0 est la seul solution de l’équation g(x)=0

Grand 2 :

Soit f la fonction définie en \mathbb{R} par :
{f(x)=\frac{x}{e^{x}-1} x\neq0
f(0)=1

et Soit (C_{f}) la courbe de f représenté dans le repére orthonormé (O,\vec{i},\vec{j})
1- calculez les 2 limites suivantes :
\lim_{x \rightarrow +\infty}{f(x)} et \lim_{x \rightarrow -\infty}{f(x)+x}.
2- Montrez que f est continue en 0.
3-1 calculez f'(x) pour Tout x appartenant à \mathbb{R^{*}}
3-2 En déduire le tableau de variation de f

4- On considére l’intégrale J(x)=\int_{0}^{x}{te^{-t}dt}
4-1 En utilisant l’intégration par partie Montrer que J(x)=e^{-x}(e^{x}-1-x)

4-2 Montrez que : \forall x \in \mathbb{R}
\frac{x^{2}}{2}e^{-\frac{x+\left|x|}{2}} \leq J(x) \leq \frac{x^{2}}{2}e^{-\frac{x-\left|x|}{2}}.

4-3 Montrez que : \forall x \in \mathbb{R^{*}}
\frac{1}{2}e^{\frac{x-\left|x|}{2}} \leq \frac{e^{x}-1-x}{x^{2}} \leq \frac{1}{2}e^{\frac{x+\left|x|}{2}}.

4-4 En déduire que f est Dérivble en 0 et que f'(0)=\frac{-1}{2}

5-1 Montrez que : \forall x \in \mathbb{R^{*}}
f''(x)=\frac{e^{x}}{(e^{x}-1)^{3}}(e^{x}(x-2)+2+x)

5-2 Déterminer le signe de e^{x}(x-2)+2+x pour tous x appartenant à \mathbb{R}.

5-3 En déduire que \forall x \in \mathbb{R^{*}} f"(x) est strictement positive.

5-4 Tracez La courbe (C_{f})

Grand 3 :

On considére la suite numérique (U_{n})_{n \in \mathbb{N} Définie par :
U_{0}=1
U_{n}=f(U_{n+1})

1- Montrez que x=ln2 est la seulle solution de l’équation f(x)=x

2-1 Montrez que \left|f'(x)| \leq \frac{1}{2}

2-2 Montrez que \forall n \in \mathbb{N} \left|U_{n+1}-ln2| \leq \frac{1}{2} \left|U_{n}-ln2|

2-3 Montrez que (U_{n})_{n \in \mathbb{N} est convergeante et Trouvez sa limite .

Grand 4 :

On considére la fonction F Définie en \mathbb{N} par:

F(x)=\int_{x}^{2x}{\frac{t}{e^{t}-1}dt} x\neq0
F(0)=0

1-1 Montrez que : \forall x \in \mathbb{R^{*}}
\frac{2x^{2}}{e^{2x}-1} \leq F(x) \leq \frac{x^{2}}{e^{x}-1}

1-2 Montrez que F est Continue en 0

1-3 Montrez que F est Dérivable en 0 et que F'(0)=1

2-1 Montrez que F est Dérivable sur \mathbb{R^{*}} et que :
\forall x \in \mathbb{R^{*}} F'(x)=(\frac{3-e^{x}}{e^{x}+1})f(x)

2-2 En Déduire les variations de F

Moi j’ai trouvé qu’il est assez long et un peu difficile qu’en dites vous ? :slight_smile:

C’est Trivial tout ça :smiley:

Donne nous un exemple d’une question que t’as trouvé difficile .

l’exercice 1 c’est de la spé?
mais l’exercice 3 aussi non? …

C’est autre chose que notre ptit bac français. :wink:

omamar3131 a écrit:

Donne nous un exemple d’une question que t’as trouvé difficile .

Moi je l’ai seulement trouvé un peu plus difficile que les précédent examens nationaux, sinon il ya pas des questions trés trés difficille , mais en général là ou j’ai passé (lycée moulay youssef) tout le monde l’a trouvé assez long meme les profs :stuck_out_tongue: .
je te l’enverrai aprés en Arabe comme ça tu te feras une idée :wink:

Adeana a écrit:

l’exercice 1 c’est de la spé?
mais l’exercice 3 aussi non? …

tu veux dire koi par spé ?

C’est vrai que c’est pas en france qu’on demandera ce niveau au Bac
nous c’est plutôt de la pauvre proba, des suites classiques et des pauvres études de fonction…
pas le même niveau quoi!
mais on se rattrape bien après en prépa :wink:

ton exos de spécialité ! (svt PC ou maths)

Adeana a écrit:

ton exos de spécialité ! (svt PC ou maths)

C’est en france ça. :wink:(enfin je crois, non ? :grin: )

Nous aux Maroc on a 3 spécialité en Terminale S:
S.M.B : Science mathématiques B (B veut Dire avec SI)
S.M.A : Sciences mathématiques A (A veut dire SVT)
entre SMA et SMB ya pas de différence dans les programmes de math et physique et ils passent le meme Examen mais les A ont SVT et B ont SI (Dessin industriel)
S.EX : Sciences Expérimentale (équivalent Terminale S-SVT en France)

ah bon? ils ont pas ça eux?

ooooh

Mais vous voyez les espaces vectoriels ?
oO

je pensais qu’on avait le même programme !

Adeana a écrit:

Mais vous voyez les espaces vectoriels ?

D’après ce que j’ai pu voir, le programme marocain contient beaucoup d’introductions à des notions u’on ne voit en france que dans le supérieur mais sans les approfondir comme on le fait en prépa; en somme, il y a beaucoup de vocabulaire en plus mais la différence s’estompe assez rapidement en prépa.

C’est en france ça. (enfin je crois, non ? )

moi j’avais jamais entendu parlé de matrice avant la sup donc je crois que c’est au programme en France

désolé « pas au programme en France »

snip77 a écrit:

moi j’avais jamais entendu parlé de matrice avant la sup donc je crois que c’est au programme en France

Les matrices ne sont pas au programme au lycée en France sauf en filière ES où c’est un petit peu pipô (apprendre à faire quelques calculs sur les matrices sans aucune théorie de l’algèbre linéaire derrière).

c’est pas difficile les Matrices , espaces vectoriel et tout enfin les structures, je les trouve assez cool parcequ’on redémontre tous :laughing: Meme les trucs les plus évidents ne sont plus évident il faut les redémontrer. et ça fait la base des maths :laughing:

WatzaKamikaze a écrit:

C’est autre chose que notre ptit bac français. :wink:

+1
On n’aura jamais un bac de ce niveau là dans quelques jours, niveau vocabulaire c’est plutôt hard quand même :laughing:

Quel est le poucentage de réussite au bac au Maroc ?

roms222 a écrit:

[quote=« WatzaKamikaze »]
C’est autre chose que notre ptit bac français. :wink:
+1
On n’aura jamais un bac de ce niveau là dans quelques jours, niveau vocabulaire c’est plutôt hard quand même :laughing:
[/quote]

C’est début de programme de prépa.

Mais bon, par exemple au CG, y avait bien le mot « stable » que tout le monde n’est pas sensé connaitre. :sunglasses:

VIVE LE BAC FRANCAIS ! :grin: