Les critères retenus pour le classement l’Etudiant 2013 sont les suivants :
Niveau académique (coeff. 40) :
• Note au bac (sur 20) obtenue en moyenne par les étudiants entrant dans l’école à la rentrée 2011 (coeff. 15),
• Durée maximale d’habilitation CTI (coeff. 5),
• Performance de la recherche établie en fonction de plusieurs critères (nombre de publications dans des revues internationales à comité de lecture en 2010, évaluation des laboratoires de recherche par l’Etat, participation aux Investissements d’avenir…) (coeff. 10),
• Chiffre d’affaires des contrats de recherche signés par des enseignants-chercheurs de l’école (coeff. 5),
• Nombre de doctorants (coeff. 5),
Proximité avec les entreprises (coeff. 40) :
• Salaire de base à l’embauche (coeff. 25),
• Participation des entreprises au financement de l’école (hors taxe d’apprentissage, formation continue et contrats de recherche) (coeff. 5),
• Montant de la taxe d’apprentissage (coeff. 5),
• Nombre d’ingénieurs diplômés en activité (coeff. 5),
Ouverture internationale (coeff. 20) :
• Pourcentage d’étudiants étrangers diplômés (coeff. 2,5),
• Pourcentage de Français double-diplômés (coeff. 2,5),
• Nombre d’accords de double diplôme conclus avec une université étrangère (coeff. 5),
• Pourcentage de diplômés 2010 qui ont obtenu leur premier emploi à l’étranger, VIE (volontariat international en entreprise) compris (coeff. 5),
• Pourcentage d’enseignants-chercheurs ayant obtenu leur doctorat ou PhD à l’étranger parmi le corps professoral permanent (coeff. 5).
Au moins, ça permet de recentrer le débat sur le but initial de ce topic (des informations sur la version 3 prochainement). 
Les critères retenus pour le classement l’Etudiant 2013 sont les suivants :
Niveau académique (coeff. 40) :
• Note au bac (sur 20) obtenue en moyenne par les étudiants entrant dans l’école à la rentrée 2011 (coeff. 15),
• Durée maximale d’habilitation CTI (coeff. 5),
• Performance de la recherche établie en fonction de plusieurs critères (nombre de publications dans des revues internationales à comité de lecture en 2010, évaluation des laboratoires de recherche par l’Etat, participation aux Investissements d’avenir…) (coeff. 10),
• Chiffre d’affaires des contrats de recherche signés par des enseignants-chercheurs de l’école (coeff. 5),
• Nombre de doctorants (coeff. 5),
Proximité avec les entreprises (coeff. 40) :
• Salaire de base à l’embauche (coeff. 25),
• Participation des entreprises au financement de l’école (hors taxe d’apprentissage, formation continue et contrats de recherche) (coeff. 5),
• Montant de la taxe d’apprentissage (coeff. 5),
• Nombre d’ingénieurs diplômés en activité (coeff. 5),
Ouverture internationale (coeff. 20) :
• Pourcentage d’étudiants étrangers diplômés (coeff. 2,5),
• Pourcentage de Français double-diplômés (coeff. 2,5),
• Nombre d’accords de double diplôme conclus avec une université étrangère (coeff. 5),
• Pourcentage de diplômés 2010 qui ont obtenu leur premier emploi à l’étranger, VIE (volontariat international en entreprise) compris (coeff. 5),
• Pourcentage d’enseignants-chercheurs ayant obtenu leur doctorat ou PhD à l’étranger parmi le corps professoral permanent (coeff. 5).
En gros:
mentions au bac 15%
- salaire à l’embauche 25%
- taille de l"école 20% (= Nombre d’ingénieurs diplômés en activité 5% + Nombre de doctorants 5% + Montant de la taxe d’apprentissage 5% + Participation des entreprises au financement de l’école 5%)
On arrive à 60%, qui sont en fait discriminants.
Donc, en gros, le classement, c’est le salaire en sortie, la taille de l’école et et les notes aux bacs.
Une fois de plus, je vais faire mon bourrin, mais grosso-modo le salaire en sortie de l’école en dehors des privées qui trichent, ça résume
la réputation que le public et les employeurs se font d’une école.
Après c’est une question de choix d’options de DD d’emplacement géographique pour se faire plaise
Une fois de plus, je vais faire mon bourrin, mais grosso-modo le salaire en sortie de l’école en dehors des privées qui trichent, ça résume
la réputation que le public et les employeurs se font d’une école.
Je pense que le salaire tient de 4 paramêtre principaux:
-
le secteur: par exemple la banque-fond paye mieux que la laiterie
-
la géographie: par exemple Paris paye mieux que la province mais moins bien que Zuerich
-
le niveau de qualification requis et la hiérachie: le burau d’étude paye mieux que la maintenance sur chaine et le chef gagne souvent plus que le subalterne
-
la taille de l’entreprise; un startup paiera moins qu’une grosse boite
Avec trois exemples:
Un exemple très mal payé: ingénieur dans une petite laiterie en province en maintenance
Un exemple mal payé: ingénieur de maintenance dans une fabrique de siège de 308 dans l’est de la France
Un exemple moyen: ingénieur bureau d’étude fondation géologique en TP à Strasbourg
Un exemple très bien payés: back office fond à Zuerich
en dehors des privées qui trichent,
Le salaire annoncé par l’ENSAM a fait un bond spectaculaire de 36000 à 42000 en trois ans.
A Quand la suite haha ? j’espère le classement des cpge avant apb 2016 !
Super boulot en tout cas
Tu devrais plutôt me forcer à aller réviser mes maths pour repasser le concours ICNA 
