Bonjour tout le monde, j’ai effectué quelques recherches sur mon ami Google et sur le forum et je n’ai rien trouvé.
Est ce que de gentil taupin ( Ca existe 
) pourraient nous renseigner sur leurs emplois du temps « Type » en prépa ?
Comment vous organisez vous ? Quels charge de travail perso et quand ?
Voila voila, sur ce bonne soirée. 
Le mien change toute les semaines, DS/DM/khôlles différents.
Perso je me le fais tout les samedi pour la semaine suivante sur un agenda avec les heures pour bien m’organiser et dormir avant 22h les jours normaux (ne tombe pas dans le piège comme beaucoup de taupins le font ..)
La charge de travail dépendra de toi.
Pour moi, les khôlles étaient assez stables, donc j’avais un emploi du temps constant d’une semaine sur l’autre. En revanche il a lentement varié au cours de ma prépa.
MPSI jusqu’en mars : Lever 7h15 max, cours + khôlles, travail perso si trou, le tout jusqu’à 19h30. 19h30 dîner, 20h douche, 20h30 moule sur l’ordi* jusqu’à 23h30 (c’est très mal !) ou discussion avec des potes à l’internat, puis travail jusqu’à 0h30-1h selon nécessité. Pour le travail je faisais un peu à la volée, au feeling, selon les DMs qu’il y avait à faire ; chaque matière n’avait pas de « plage réservée ».
==> des résultats bons grâce à un avantage initial mais pas de progression.
MPSI de mars à juin : emploi du temps précis, plages horaires affectées à chaque matière. Je déplaçais la moule en fin de soirée, typiquement : travail jusqu’au dîner ; 19h30 dîner, 20h douche, 20h30 travail jusqu’à 23h30 (donc notablement plus qu’avant), puis moule sur l’ordi jusqu’à 0h30.
==> passage de 7ème à 2ème de ma classe.
Dans tous les cas, en MPSI, DS le samedi matin, virée dans Paris le samedi après-midi, travail dès 18h le samedi, pause ordi samedi soir 22h-0h, et travail toute la journée du dimanche, 8h-23h.
MP* : j’ai essayé différents rythmes de vie : normal avec peu de sommeil, type 1h30-7h ; sommeil décalé, type 21h-3h30 ; en définitive je me suis stabilisé à deux - trois nuits blanches par semaine, en général le lundi soir, le mercredi soir et éventuellement le samedi soir. Toujours une heure de moule par jour sur l’ordi et une demi-journée d’ordi le week-end, mais plus du tout de sorties sinon.
En conclusion, je recommande évidemment le deuxième emploi du temps ici présenté ; des gens seront là pour te conseiller sur comment faire un emploi du temps matière par matière. Les conseils triviaux sont toujours évidents : relire ses cours le soir même avant de se coucher, ne pas se coucher sur un théorème du cours totalement non compris, ne pas chercher à tout faire, mais faire des exos du niveau qui nous permet de progresser (juste assez durs) et faire entre une moitié et deux tiers des DM en spé (presque tout en sup, parce qu’il y en a en général moins), etc.
- Quand je parle d’un ordi, il s’agit d’un des ordis publics du lycée. Je n’avais évidemment pas d’ordi perso dans ma chambre, ce qui aurait été ma perte !
Euhh… Pas de sorties/soirées? Même une fois par mois?
marteo a écrit:
Pour moi, les khôlles étaient assez stables, donc j’avais un emploi du temps constant d’une semaine sur l’autre. En revanche il a lentement varié au cours de ma prépa.
MPSI jusqu’en mars : Lever 7h15 max, cours + khôlles, travail perso si trou, le tout jusqu’à 19h30. 19h30 dîner, 20h douche, 20h30 moule sur l’ordi* jusqu’à 23h30 (c’est très mal !) ou discussion avec des potes à l’internat, puis travail jusqu’à 0h30-1h selon nécessité. Pour le travail je faisais un peu à la volée, au feeling, selon les DMs qu’il y avait à faire ; chaque matière n’avait pas de « plage réservée ».
==> des résultats bons grâce à un avantage initial mais pas de progression.
Tu arrivais à tenir avec ce rythme ? Et qu’entend tu par avantage initial ?
marteo a écrit:
MPSI de mars à juin : emploi du temps précis, plages horaires affectées à chaque matière. Je déplaçais la moule en fin de soirée, typiquement : travail jusqu’au dîner ; 19h30 dîner, 20h douche, 20h30 travail jusqu’à 23h30 (donc notablement plus qu’avant), puis moule sur l’ordi jusqu’à 0h30.==> passage de 7ème à 2ème de ma classe.
Dans tous les cas, en MPSI, DS le samedi matin, virée dans Paris le samedi après-midi, travail dès 18h le samedi, pause ordi samedi soir 22h-0h, et travail toute la journée du dimanche, 8h-23h.
MP* : j’ai essayé différents rythmes de vie : normal avec peu de sommeil, type 1h30-7h ; sommeil décalé, type 21h-3h30 ; en définitive je me suis stabilisé à deux - trois nuits blanches par semaine, en général le lundi soir, le mercredi soir et éventuellement le samedi soir. Toujours une heure de moule par jour sur l’ordi et une demi-journée d’ordi le week-end, mais plus du tout de sorties sinon.
En conclusion, je recommande évidemment le deuxième emploi du temps ici présenté ; des gens seront là pour te conseiller sur comment faire un emploi du temps matière par matière. Les conseils triviaux sont toujours évidents : relire ses cours le soir même avant de se coucher, ne pas se coucher sur un théorème du cours totalement non compris, ne pas chercher à tout faire, mais faire des exos du niveau qui nous permet de progresser (juste assez durs) et faire entre une moitié et deux tiers des DM en spé (presque tout en sup, parce qu’il y en a en général moins), etc.
- Quand je parle d’un ordi, il s’agit d’un des ordis publics du lycée. Je n’avais évidemment pas d’ordi perso dans ma chambre, ce qui aurait été ma perte !
Le deuxième me conviendrais déjà plus, quoi que … Au niveau internat tu a accès illimité aux ordis ?
Merci pour ta réponse en tout cas, bonne journée.
Il est vraimet impossibmle de tout faire ?
Tout faire ?
Un jour, j’y suis arrivé : je connaissais mes cours, mes dm étaient finis, les feuilles de TD n’étaient qu’un lointain souvenir, j’avais même fait les trucs en plus…
Et puis je me suis réveillé ! C’est beau les rêves ! 
belos a écrit:
Tout faire ?
Un jour, j’y suis arrivé : je connaissais mes cours, mes dm étaient finis, les feuilles de TD n’étaient qu’un lointain souvenir, j’avais même fait les trucs en plus…
Et puis je me suis réveillé ! C’est beau les rêves !
XD. C’est bizarre de se dire qu’on ne pourra faire ce qui nous est demandé. 
Moi j’ai eu la bonne technique : Je m’y suis entrainé en Terminale 
Franchement, on s’y fait très vite. Et puis (en tout cas pour moi), le réflexe : « Faut que je fasse l’allemand pour demain…tiens mais en fait, je suis en prépa, je peux prétexter que j’ai pas pu ! » arrive très vite après !
(C’est mal, je sais !!)
Tu ne faisais pas tes devoirs en terminale ? Remarque, moi non plus, enfin, pas tous.
Des devoirs en terminale ?
J’avais bien mieux à faire ! (Lire, dormir, jouer, lire, lire, lire )
Je confirme que l’ordi c’est mal 
Geoffroy a écrit:
Au niveau internat tu a accès illimité aux ordis ?
Oui mais ils étaient loin (il fallait que je sorte dans la cour et que j’aille dans le bâtiment des salles de classe). Après, ça varie sûrement énormément d’un lycée à l’autre.
Il faut vraiment trouver son rythme… mais partir sur une heure de trou pour dîner et avant/après (billard après dîner ou counterstrike avant…), plus une heure de glande sur l’ordi en fin de soirée avant de relire une ultime fois ses cours avant de se coucher, et le reste de travail, c’est pas mal. Dans tous les cas, essaye de petit-déjeuner tout le temps : quand on s’est couché tard on est souvent tenté de sauter le petit déjeuner et c’est très mal.
Someone1348 a écrit:
Euhh… Pas de sorties/soirées? Même une fois par mois?
Si, typiquement une fois par mois jusqu’à minuit-une heure grand max. L’idée est quand même d’avoir une journée normale le dimanche, parce que le dimanche matin c’est super pour travailler. (Et si on veut aller à la Messe, comme c’était mon cas, viser une célébration courte vers 11h pour aller déjeuner direct après.)
Tu était d’ailleurs avantagé, car je pense que des Messes sont célébrées à Stanislas ?
Oui, et même à cinq mètres de la chambre que j’avais en sup, et (à l’époque) par un vieux prêtre qui la disait invariablement en dix-huit minutes en semaine et vingt-trois minutes trente le dimanche (à cause du sermon).
Geoffroy a écrit:
J’ai eu un prof de maths et de physique plus qu’excellent au cours de mon lycée, ce qui fait que j’avais déjà une bonne vue transverse de la physique, une vue globale du programme de sup (en physique), et une grande rigueur. A titre d’exemple, relations d’équivalences, groupes, passage au quotient par une relation d’équivalence m’avaient été présentés en première ; et en Terminale : corps, C comme structure de corps sur R², arithmétique avancée dans Z/pZ, action d’un groupe sur un espace (en l’occurrence, les similitudes de C^n), etc. (Au passage : lycée Saint-Dominique, au Pecq-sur-Seine. C’est bon, mangez-en.)
Mais c’est super !!!
Commment se fait t’il que la classe puisse suivre un tel rythme ?
T’as eu de la chance franchement 
Ouai, la classe tenait le choc ?
Je pense que c’est assez fréquent dans les lycées où les profs et les élèves sont motivés.
Nous cette année on a vite fait les coniques, les développement limités et les matrices en maths; en physique de la mécanique quantique assez poussée et en chimie de la cinétique et la catalyse d’une réaction en plus poussé aussi.
C’est clair qu’on a de la chance… Mais honnêtement je pense que c’est 100 fois plus approfondi en prépa; là, c’est plus des notions pour s’amuser qu’ils nous donnent.
+1 Dope, de toutes façons quand on fait du hors-programme violent (développements limités…) ça ne peut pas être pour autre chose que s’amuser / se cultiver.
Par contre j’ai un petit doute sur « la mécanique quantique assez poussée », parce qu’il faut déjà plus que le programme de prépa de maths et de physique pour en faire, alors…
La classe tenait assez bien ; beaucoup de cours étaient là « pour la culture », avec un réel aspect ludique et culturel plus que scolaire ; nos DM/DS se limitaient au programme et à son « adhérence » (une petite exception en physique : introduction des moments, du PFD et de la méca du solide dès la 1S ; ça ça avait un peu de mal à passer mais on s’en est tous sortis). Actuellement la moitié de la classe est dans une (très) grande école, sans compter un 5/2 qui va cartonner.
Pour te répondre sur la mécanique quantique, « on » a : essayé d’appliquer les lois de newton sur l’atome d’hydrogène, montré que c’est incohérent; on a démontré l’équation de d’Alemebert puis au final au final on a démontré une version simplifiée de l’équation de Schrödinger (simplifié mais fallait voir sa tête quand même 
!!). Par suite on a vu le pourquoi des couche (K)(L)(M) qui se remplissent avec 2/8/18 électrons comme on l’apprend en seconde… Et les applications en chimie.
Enfin bon là c’est encore frais d’avant-hier donc je me souviens de tout mais dans deux semaines c’est oublié malheureusement haha…
Et le « on » est bien entre guillemet car je n’ai rien démontré, on a juste sagement écouté et noté .