Ne pas trop travailler?

Bonjour!

Je suis en MPSI cette année, dans une petite prépa, et après ces premiers mois, je me pose pas mal de questions.
En fait, j’ai assez de mal à m’impliquer vraiment dans mon travail. Je vois et j’entends partout, sur internet ou en vrai, des gens qui travaillent énormement, parce que la prépa ça demande une grande organisation, y’a beaucoup de boulot, etc…
Et moi, ça me gonfle. Les cours ne m’intéressent pas beaucoup, je me demande même si j’ai pas fait une erreur d’orientation. J’espère toujours qu’en entrant dans une école, d’un coup, tout va devenir passionnant et que je découvrirai ma vocation, mais ça c’est une autre question.

Ce dont je veux parler ici, c’est qu’en fait, depuis le début de l’année, je me contente de faire le travail obligatoire que l’on me donne, et c’est tout.
Je fais mes DM, je révise les DS, les khôlles et ça s’arrête là.
Je ne fais quasiment jamais les exos que les profs donnent à faire. Déjà j’en suis incapable (toujours des exos super tordus, avant même d’avoir une application directe du cours, du coup, je n’y arrive jamais :confused: ), et puis voilà, quand j’ai passé ma soirée à réviser ma khôlle, j’ai aucune envie de m’y mettre. Je ne fais pas pas non plus les TD à préparer, etc…
Chaque fois que des vacances approchent, je me dis que je vais en profiter pour tout reprendre à fond, me remettre à jour la où je suis en retard, etc.. Mais non, chaque fois, c’est la même chose, je fais juste mes DMs, et puis je rentre en cours aussi paumé qu’au début des vacs.

Le truc, c’est que si à côté, je me ramassais aux DS, ben ça me ferait réaliser qu’il y a un problème, et j’essayerais de régler ça.
Mais non, j’ai pas des résultats excellents, mais je m’en sors pas trop mal non plus. J’étais environ 15ème sur 45 au premier trimestre (sachant que je suis un bouse en français : dans les 30ème).
A chaque DS, je galère, mais je réussis toujours à avoir à peu près la moyenne, avec comme commentaire : « Passable », « Acceptable », etc..

Mon explication, c’est que le travail obligatoire, c’est quand même déjà pas mal. Les khôlles me font stresser, donc je les prends au sérieux. Ca me force à reprendre le cours chaque semaine, donc ça m’aide beaucoup.
Pareil pour les DMs qui correspondent presque tout le temps au DS qui arrive.
Je travaille bien plus qu’en terminale, c’est évident, mais j’ai pas non plus l’impression de tout donner, de mettre toutes les chances de mon côté. La prépa me fatigue, et je n’ai pas envie de passer mes soirées à réviser.

Avant que vous ne me disiez qu’un niveau « passable » en prépa, y’a vraiment pas de quoi être fier, je préfère préciser que j’ai aucune ambition de grandes écoles. J’avance sans trop d’idées sur mon avenir, et une petite école me va très bien.

Ma vrai question, en fait, c’est donc : Est-ce que je peux me contenter de ça? Je pense que je passerai sans problème en spé. Donc est-ce que je vais me retrouver un jour complètement paumé, submergé de travail, me rétamer aux concours?
Ou est-ce que je peux continuer sans trop trop me prendre la tête, assurer un classement moyen, et décrocher une petite école?

J’aimerais avoir votre avis.
Merci!

Ton problème principal me semble être ton manque apparent de motivation. Et à ce sujet-là, je ne connais point de solution miracle… Cependant, je réponds à quelques uns des points que tu mentionnes dans ton discours.
Keff a écrit:

Je vois et j’entends partout, sur internet ou en vrai, des gens qui travaillent énormement, parce que la prépa ça demande une grande organisation, y’a beaucoup de boulot, etc…
Il n’y a pas tant de boulot que ça. Et puis ça dépend de ce que tu souhaites. Il est certain qu’être organisé permet de diminuer la charge de travail à résultats équivalents, c’est du bon sens. Mais bon, perso, mes révisions consistaient en une simple lecture du cours de physique avant les DS de physique, et en … rien du tout, en fait … avant les DS de maths ou les colles de sciences.
Keff a écrit:
Ce dont je veux parler ici, c’est qu’en fait, depuis le début de l’année, je me contente de faire le travail obligatoire que l’on me donne, et c’est tout.
Je fais mes DM, je révise les DS, les khôlles et ça s’arrête là.
Je ne fais quasiment jamais les exos que les profs donnent à faire.
Donc tu ne fais pas le travail obligatoire que l’on te donne : j’imagine que préparer les exercices n’est pas facultatif.
Keff a écrit:
sachant que je suis un bouse en français : dans les 30ème
Être dans le dernier tiers d’un groupe ne fait pas de toi une bouse. Et heureusement. Tu t’imagines si 22 millions de Français devaient se considérer comme des bouses dans quelque domaine que ce soit ? Ce serait invivable.
Keff a écrit:
La prépa me fatigue, et je n’ai pas envie de passer mes soirées à réviser.
Comme dit plus haut, je n’ai jamais passé mes soirées à réviser. En même temps, la prépa m’amusait, je trouvais ça extrêmement ludique. Quant à tes peurs à propos de ton manque d’investissement, je t’invite à en parler de vive voix avec tes profs. Ils ont déjà sûrement repéré ce problème potentiel en toi, au vu de leurs appréciations. Ils te connaissent sans nul doute mieux que quiconque sur ce forum, et je les imagine donc plus à même de te donner des conseils judicieux.

Cordialement,

V@J

Bonjour,

J’étais environ 15ème sur 45 au premier trimestre
je suppose que les 45 de la MPSI vont être répartis de la façon suivante à la rentrèe prochaine ?

  • de 10 à 15 vers MP* ?
  • de 15 à 20 vers MP ?
  • le reste exclu ou vers une PCSI ?

Si tu fais l’hypothèse que ton niveau relatif (aux autres taupins) ne va pas énormément changer l’année prochaine,

et si tu regarde les résultats au concours de la MP et MP* de ton lycée l’année dernière, école par école,

est-ce que tu peux pas déjà te faire une idée du type d’école qui t’attends (sauf à faire 5/2) ?

Au moins en gros avec les catégories de l’Etudant: A+, A, CCP (sauf A) , E3A (sauf A) ?

Lebegue a écrit:

Bonjour,

J’étais environ 15ème sur 45 au premier trimestre
je suppose que les 45 de la MPSI vont être répartis de la façon suivante à la rentrèe prochaine ?

  • de 10 à 15 vers MP* ?
  • de 15 à 20 vers MP ?
  • le reste exclu ou vers une PCSI ?

Si tu fais l’hypothèse que ton niveau relatif (aux autres taupins) ne va pas énormément changer l’année prochaine,

et si tu regarde les résultats au concours de la MP et MP* de ton lycée l’année dernière, école par école,

est-ce que tu peux pas déjà te faire une idée du type d’école qui t’attends (sauf à faire 5/2) ?

Au moins en gros avec les catégories de l’Etudant: A+, A, CCP (sauf A) , E3A (sauf A) ?
1/les chiffres que vous donnez ne correspondent a rien (vous oubliez la PSI et les prepas sont lion de toute exclure 10 eleves chaque annee)
2/ il peut avoir un declic en spe (dans le bon ou le mauvais sens), de la chance aux concours, etc
3/ certains sont interesse par des ecoles en particulier et ne tiennent pas compte des classements
donc il est difficile de predire des maintenant quel type d’ecole un sup va avoir

Bonjour Piroud,

quels seraient alors les bons chiffres ? Sont-ils vraiment différents d’un lycée à l’autre ?

Est-ce que le classement, en général , ne se maintient globalement de la sup vers la spé ?

Effectivement, le choix des écoles ne se fonde pas toujours sur le classement de l’étudiant, mais ne peut-on pas arriver à des estimations du genre:

Par exemple, pour une classe de 45, étoile, d’un lycée donné: ?

  • pour les 5 premiers de la classe , une A+ à 90%
  • de 5 à 15 une A à 70 %, une A+ à 10%
  • en dessous de 15 , une CCP à 60 %, une A+ à 0% etc…

Les chiffres sont donnés à titre d’illustration.

Bonjour Coderaide,

je modifie mon message.

Au vu des réponses, il me semble que mon hypothèse est fausse, que la prévision n’est pas possible.

V@J a écrit:

Donc tu ne fais pas le travail obligatoire que l’on te donne : j’imagine que préparer les exercices n’est pas facultatif.
Oui, quand je parlais du travail obligatoire, je voulais dire ce qui est noté, ou sanctionné si on ne le fait pas.
En maths par exemple, c’est souvent « Bon vous chercherez tels exos pour demain. », et le prof corrige ensuite sans trop nous demander ce qu’on a fait.
Le problème n’est pas non plus que je ne suis pas capable de travailler, vu que quand des semaines surchargées arrivent, avec 3-4 DS, plus les khôlles, je peux passer ma semaine à réviser toute la soirée.
Mais c’est le stress qui provoque ça. Dès que la semaine est passée, je recommence à plus faire grand chose.
V@J a écrit:
Être dans le dernier tiers d’un groupe ne fait pas de toi une bouse. Et heureusement. Tu t’imagines si 22 millions de Français devaient se considérer comme des bouses dans quelque domaine que ce soit ? Ce serait invivable.
Oui, bien sûr, c’était une expression, mais je réalise bien cette année, que même le dernier de la classe a quand même beaucoup de mérite!
C’était juste pour préciser que dans les matières scientifiques, je suis même un peu au dessus de mon classement général.
corderaide a écrit:
Bref, si tu fais le travail obligatoire bien, ça sera déjà beaucoup ! Et ça peut suffire pour une sup ! L’objectif est de tenir jusqu’aux concours, donc fin de spé, pas de s’essouffler entre temps, alors si tu en as encore sous la pédale, garde ça pour la spé !
Ca, ça me remonte un peu le moral, merci pour tes conseils!
Lebegue a écrit:
je suppose que les 45 de la MPSI vont être répartis de la façon suivante à la rentrèe prochaine ?

  • de 10 à 15 vers MP* ?
  • de 15 à 20 vers MP ?
  • le reste exclu ou vers une PCSI ?
    Déjà, étant dans une petite prépa, je pense que moins de 10 élèves iront en MP* (d’autant qu’elle ne se situe pas dans mon lycée).
    Après, je dirais une moitié en PSI et un autre en MP.
    Au niveau des exclus, je ne sais pas trop comment ça marche, les profs nous ont bien précisé qu’avec un minimum de sérieux (présents à tous les cours, khôlles, DS, ..), on passerait, même avec de mauvaises moyennes.

Au niveau des résultats aux concours de mon lycée, je viens de trouver ceux de 2010:

MP 2010
3% des élèves admis à Centrale
11,5% à la Banque Centrale
63% aux Concours Commun Polytechnique
14,5% au Concours E3A
3% d’admissions diverses
Et 2,5% en dispenses de 2ème année pour une entrée à l’Université

Encore une fois, il n’y a pas de MP* dans mon lycée, donc évidemment, les résultats sont pas tops.

Lebegue a écrit:

Bonjour Piroud,

quels seraient alors les bons chiffres ? Sont-ils vraiment différents d’un lycée à l’autre ?

Est-ce que le classement, en général , ne se maintient globalement de la sup vers la spé ?

Effectivement, le choix des écoles ne se fonde pas toujours sur le classement de l’étudiant, mais ne peut-on pas arriver à des estimations du genre:

Par exemple, pour une classe de 45, étoile, d’un lycée donné: ?

  • pour les 5 premiers de la classe , une A+ à 90%
  • de 5 à 15 une A à 70 , une A+ à 10
  • en dessous de 15 , une CCP à 60 , une A+ à 0 etc…

Les chiffres sont donnés à titre d’illustration.

Bonjour Coderaide,

je modifie mon message.

Au vu des réponses, il me semble que mon hypothèse est fausse, que la prévision n’est pas possible.
Salut, tu as raison, aucune prévision n’est possible. On ne peut se comparer qu’aux promos précédentes de son propre lycée.

Lebegue a écrit:

quels seraient alors les bons chiffres ? Sont-ils vraiment différents d’un lycée à l’autre ?
Non seulement ils sont différents d’un lycée à l’autre, mais en plus ils sont différents d’une classe à l’autre et d’une année à l’autre.
Par contre, virer 10 élèves d’une classe, ça me semble énorme. Je ne savais pas qu’il y avait des prépas qui refusaient systématiquement en spé les derniers (jamais entendu parler…), et encore moins les DIX derniers…
Est-ce que le classement, en général , ne se maintient globalement de la sup vers la spé ?
Pas vraiment… Pas du tout même, parfois ! Sinon on ferait 3 mois de prépa, on passerait les concours en janvier et basta.
Certains élèves galèrent complètement en sup et se révèlent complètement en spé, d’autres avec des résultats plutôt bons (sans être excellents) s’effondrent, enfin certains ont une grosse révélation pendant le mois de révision des écrits et passent devant toute leur classe aux concours…

Même s’il y a quelques corrélations : quelqu’un qui est vraiment en grosses difficultés en sup ne sera surement pas admissible aux Mines, tout comme un élève « excellent » aura probablement de très bons résultats. Mais de là à tout arrêter à un classement, je trouve ça très très réducteur… :

  • Certains sont très très bons à l’oral alors que d’autres, brillants sur le papier, éprouvent des difficultés à s’exprimer
  • Certains sont des procrastinateurs en puissance alors que d’autres vont être ultra efficaces pendant le mois de révisions
  • Certains maîtrisent une nouvelle notion très vite mais ne s’en souviennent que moyennement six mois après alors que d’autres mettent trois mois à savoir l’utiliser mais la maîtrisent complètement aux concours…)
    Si tu oublies ces critères, les concours perdent leur sens :wink:.

Tu veux faire quoi plus tard ?
[/quote]
Pourquoi tu es entré en prépa ?

Qu’est-ce que tu as envie d’étudier ?

Pourquoi ça te gonfle ? Qu’est-ce qu’il faudrait faire pour que ça ne te gonfle pas ?

[ sinon, tu passeras en spé. Mais si c’est pour te rendre compte en arrivant dans une école un peu au pif dans un ans qu’en fait ça n’a rien à voir avec ce que tu voulais faire, tu auras perdu deux ans… ]

LaMouette a écrit:

[quote=« Keff »]
Et moi, ça me gonfle. Les cours ne m’intéressent pas beaucoup, je me demande même si j’ai pas fait une erreur d’orientation. J’espère toujours qu’en entrant dans une école, d’un coup, tout va devenir passionnant et que je découvrirai ma vocation, mais ça c’est une autre question.
Tu veux faire quoi plus tard ?

Pourquoi tu es entré en prépa ?

Qu’est-ce que tu as envie d’étudier ?

Pourquoi ça te gonfle ? Qu’est-ce qu’il faudrait faire pour que ça ne te gonfle pas ?
[/quote]
Je savais vraiment pas ce que je voulais faire. Y’a plein de trucs qui me plaisaient (dans l’audiovisuel, le journalisme, l’architecture, …) mais de là à savoir si je voulais en faire mon métier.. Me lancer dans un seul domaine, et abandonner le reste, ça m’embêtait. En plus la plupart était des métiers un peu précaires.
A côté de ça, j’étais plutôt bon en cours, donc les profs et ma famille me conseillaient la prépa. Ca me laissait 2 ans pour réfléchir, et ensuite avoir le choix entre plein de métiers différents, je me suis dit que c’était peut être le mieux.

Je pense que ce qui me gonfle, c’est le côté super abstrait de ce qu’on fait. J’ai l’impression que c’est complètement inutile.
J’aurais peut être préféré un cursus où on apprend un métier, où nos connaissances servent enfin à quelque chose. J’avais pensé à l’IUT, mais bon, ça me forçait à choisir le domaine dès la première année.

Enfin bref, toute ma vie, j’ai repoussé le choix de mes études parce que j’en avais aucune idée, en prenant la filière la plus générale, qui ouvrait le plus de portes, et j’ai du mal à sortir de ça.
J’aimerais bien avoir une idée super précise de ce que je veux faire, et tout faire pour y arriver, ça me motiverait, mais c’est pas le cas.

[ sinon, tu passeras en spé. Mais si c’est pour te rendre compte en arrivant dans une école un peu au pif dans un ans qu’en fait ça n’a rien à voir avec ce que tu voulais faire, tu auras perdu deux ans… ]
C’est vraiment ma crainte. Mais en même temps, je vois pas ce que je pourrais faire d’autre, quoi que je choisisse comme études, je pense que j’aurais ce sentiment.

Je pense que ce qui me gonfle, c’est le côté super abstrait de ce qu’on fait.
eh ben c’est bien dommage car tout ce que tu fait est destiné à des applications bien concrètes. Et surtout en maths.
Résoudre des equadiffs en choisissant le bon algo, faire un peu d’algèbre linéaire pour être plus efficace, savoir modéliser un problème pour savoir prévoir le comportement d’un système avec le degré de précision voulu… Tout ça tu ne peux pas le faire juste en ayant « le sens physique ». Bien sûr qu’il est nécessaire, mais je me demande bien qui ne l’a pas.
Ce qui fait la différence entre un taupin qui a compris pourquoi on lui fait tel cours et un taupin qui subit son cours, c’est que le premier n’a pas à pleurnicher devant un problème ouvert, qui n’a pas forcément été traité, ou pas forcément de la manière qui l’intéresse lui; le deuxième aura toujours besoin de ces questions intermédiaires et de se faire guider dans sa démarche.
Bien sûr, c’est plus dur à dire qu’à faire parce que la technicité, l’intuition interviennent aussi.
Mais même, à part peut-être la topologie ou la géométrie (et encore je ne suis pas sûr); tu feras toujours appel un peu à tous les outils que tu vas acquérir.
(et si tu as de bons prof en PS par exempleI, tu vas te régaler)

bah oui a un moment donné tu devras choisir parceque l’on ne peut pas faire étudiant à vie (certains aimeraient bien mais cest pas ton cas)
au mieux si tu arrives à intégrer un école assez polyvalente tu gagneras un an ou 2 maxi de plus…
sinon pour rebondir sur tes affinités - des jobs un peu précaires dis-tu - tu peux choisir un cursus qui mixe l’approche scientifique et tes gouts; exemple :
architecture : une douzaine de double cursus dont insa strasbourg a bac+1
journalisme : Chimie Paris vient d’ouvrir un double diplome de journalisme
audiovisuel : une option de 3ème année à Telecom Sud Paris…
avec ton diplome d’inge tu pourras toujours bifurquer vers autre chose si finalement tu ne sens pas le truc

Je dirais même plus, avec un diplôme d’ingé généraliste tu pourras travailler dans une boite de ce genre, dans un poste pas du tout technique.

Sinon, tu ne devrais pas travailler beaucoup plus si tu sens que tu n’en as pas envie, ça va te fatiguer, alors que la prépa c’est une course de fond, pas un sprint.

C’est marrant, parce que sur certains points j’ai cru lire des extraits de Porcepic : ma vie, mon œuvre, mais apparemment je ne suis pas le seul…

Personnellement, je suis sûr qu’il y a bien un domaine qui t’intéresse un peu plus que les autres, un truc scientifique qui t’attire. Je ne peux pas croire que tu ne sois pas parti dès la première semaine de ta prépa s’il n’y avait pas un truc qui te plaisait un peu là-dedans.

En ce qui concerne tes passions, même si c’est un peu tôt, je te conseille quand même de lire une ou deux plaquettes alpha d’écoles, l’histoire de te montrer qu’une fois que tu seras là-bas, tu auras toutes les occasions pour t’ouvrir à pleins de domaines qui t’intéressent via des clubs / assos. L’ouverture d’esprit, la curiosité, etc. ce sont des choses qu’on attend d’un ingénieur, et si les écoles insistent si lourdement là-dessus c’est sans doute justement parce qu’en prépa on ne développe pas suffisamment cela (et j’anticipe : par « curiosité » j’entends un peu plus de choses qu’être curieux en allant chercher par soi-même des trucs plus approfondies en rapport avec son cours de maths…).

Pour le côté trop abstrait, ce que je rejoins un peu beaucoup, c’est pareil : pour l’instant on est d’accord sur le fait que ça sert à que dalle, mais quand tu auras cerné le domaine qui t’intéresse, que tu auras intégré une école qui te plaît et que tu voudras creuser dans le-dit domaine… bah tu seras sûrement bien content d’avoir quelques restes en maths ! Et quand je dis « quelques restes », en fait je veux dire juste que tu te rappelles avoir vu ça un jour, que tu es capable de retrouver le bouquin où tu as lu ça et que ça ne te fait pas peur de te replonger dedans.

Si je devais retenir une chose de ma prépa, je crois que c’est cette phrase de mon prof’ de maths en spé, qui disait en gros que l’avantage de l’ingénieur français, c’est qu’il n’avait pas peur des maths. Et je crois que c’est ça que tu apprends en prépa : être capable, quand tu te retrouves face à un article a priori incompréhensible, de garder ton calme et de réussir à le comprendre assez rapidement, là où d’autres le mettraient au feu à la première lettre grecque un peu bizarre. Et ça n’empêche pas d’échouer lamentable si, une fois en école, on te prenait au dépourvu et on te demandait comme ça d’inverser une matrice 2x2…

Porcepic a écrit:

et j’anticipe : par « curiosité » j’entends un peu plus de choses qu’être curieux en allant chercher par soi-même des trucs plus approfondies en rapport avec son cours de maths…
…
Qui ne fait pas ça en école ?? Ca me surprend que tu puisses dire ça :open_mouth:

Plus sérieusement, assimiler au maximum le programme de prépa sera très utile, car il contient plein de choses directement utiles au programme de l’école que tu rejoindras. Même si certains chapitres passeront à la trappe suivant les écoles, mieux vaut être le plus solide possible sur les sujets centraux (type l’analyse)

father a écrit:

tu peux choisir un cursus qui mixe l’approche scientifique et tes gouts; exemple :
architecture : une douzaine de double cursus dont insa strasbourg a bac+1
journalisme : Chimie Paris vient d’ouvrir un double diplome de journalisme
audiovisuel : une option de 3ème année à Telecom Sud Paris…
avec ton diplome d’inge tu pourras toujours bifurquer vers autre chose si finalement tu ne sens pas le truc
Ah, je savais pas, je trouve ça super intéressant.
Mais comment c’est possible d’avoir un diplôme de journalisme en préparant des études d’ingénieurs? Architecture, audiovisuel, je veux bien, je vois le rapprochement, mais journalisme?
Comment on peut avoir le même diplôme que des jeunes qui sortent de 3 ans d’école de journalisme?
Dubblee a écrit:
Je dirais même plus, avec un diplôme d’ingé généraliste tu pourras travailler dans une boite de ce genre, dans un poste pas du tout technique.
Je me demandais d’ailleurs, si il valait mieux que je fasse une école généraliste, pour avoir plein de choix, ou une école spécialisée pour enfin venir vers des études plus concrètes qui apprennent un métier?
J’imagine qu’en école généraliste, on continue les cours un peu abstrait, pour rester dans tous les domaines non?
Porcepic a écrit:
Personnellement, je suis sûr qu’il y a bien un domaine qui t’intéresse un peu plus que les autres, un truc scientifique qui t’attire. Je ne peux pas croire que tu ne sois pas parti dès la première semaine de ta prépa s’il n’y avait pas un truc qui te plaisait un peu là-dedans.
Bah.. J’aime bien les maths quand je maîtrise le sujet et que je sais où chercher la solution. Autrement dit jamais cette année. Je suis complètement perdu en cours, puis quand je commence enfin à comprendre un petit peu, on est déjà deux chapitres plus loin, sur un nouveau sujet incompréhensible.
Et l’informatique, ça me plait aussi, mais je me méfie pour deux raisons:

  • Déjà, j’aimais bien quand j’apprenais seul à faire des petits jeux sans me prendre la tête, mais cette année très souvent, ça se couple avec des maths, et du coup, je comprends rien et ça m’amuse plus trop.
  • Et sinon, j’aimerais bien dans mon métier avoir l’occasion de voyager, de rencontrer des gens, tout ça, et j’ai peur qu’en faisant des études d’informatique, je me retrouve devant un Pc toute la journée, sans un côté enrichissant pour moi.

Keff a écrit:

Mais comment c’est possible d’avoir un diplôme de journalisme en préparant des études d’ingénieurs? Architecture, audiovisuel, je veux bien, je vois le rapprochement, mais journalisme?
Comment on peut avoir le même diplôme que des jeunes qui sortent de 3 ans d’école de journalisme?
Il serait temps d’arrêter de se fixer sur « mon diplôme me spécialise dans tel domaine et ce sera ma vie professionnelle ». Je connais une journaliste (au Monde) qui est diplômée de l’Ensimag, sans double diplôme ni rien d’autre. J’en connais un autre qui est devenu prêtre, un autre cadre SNCF après avoir transité par chef de gare, … La vie professionnelle est aussi celle qu’on se construit en saisissant les opportunités qui passent. Bien sûr, si on veut être journaliste, c’est plus prudent de passer par une école de cette spécialité, mais ce n’est pas une profession fermée.
Keff a écrit:
Je me demandais d’ailleurs, si il valait mieux que je fasse une école généraliste, pour avoir plein de choix, ou une école spécialisée pour enfin venir vers des études plus concrètes qui apprennent un métier?
J’imagine qu’en école généraliste, on continue les cours un peu abstrait, pour rester dans tous les domaines non?
Ce sujet a déjà été largement débattu, et voit avec Fakbill ce qu’il en pense (je partage son analyse).
Keff a écrit:
Et l’informatique, ça me plait aussi, mais je me méfie pour deux raisons:

  • Déjà, j’aimais bien quand j’apprenais seul à faire des petits jeux sans me prendre la tête, mais cette année très souvent, ça se couple avec des maths, et du coup, je comprends rien et ça m’amuse plus trop.
  • Et sinon, j’aimerais bien dans mon métier avoir l’occasion de voyager, de rencontrer des gens, tout ça, et j’ai peur qu’en faisant des études d’informatique, je me retrouve devant un Pc toute la journée, sans un côté enrichissant pour moi.
    Exact, cela se couple parfois avec des maths, surtout en prépa car on sait difficilement mettre en oeuvre des problèmes qui ne relèvent pas des maths. Cela se couplera toujours avec une abstraction du problème à résoudre (c’est ce que tu as pu voir en programmant des jeux), mais la plupart des problèmes ne sont pas de nature mathématique, par exemple modéliser une entreprise dans un système de gestion intégré.

Pour les voyages, je voudrais te donner deux exemples pris dans les anciens de l’école que je connais le mieux (les habitués décoderont) :

  • l’un concerne une ancienne bossant au siège de chez PSA, et qui a négocié avec son patron que sa promotion s’accompagnera d’une réduction du nombre de missions
  • l’autre concerne un ingénieur qui a demandé d’avoir une fonction plus commerciale pour négocier les accords de vente du savoir faire de cette PME de province aux grands constructeurs audiovisuels (Intel, Samsung, …) . Il commence à se demander si c’est une vie de passer autant de temps entre la Corée et le Texas. Enfin, il accumule des miles pour voyager à deux durant les vacances :laughing:

007 a écrit:

Pour les voyages, je voudrais te donner deux exemples pris dans les anciens de l’école que je connais le mieux (les habitués décoderont) :

  • l’un concerne une ancienne bossant au siège de chez PSA, et qui a négocié avec son patron que sa promotion s’accompagnera d’une réduction du nombre de missions
  • l’autre concerne un ingénieur qui a demandé d’avoir une fonction plus commerciale pour négocier les accords de vente du savoir faire de cette PME de province aux grands constructeurs audiovisuels (Intel, Samsung, …) . Il commence à se demander si c’est une vie de passer autant de temps entre la Corée et le Texas. Enfin, il accumule des miles pour voyager à deux durant les vacances :laughing:
    J’ai pas trop compris.
    Tu veux me dire qu’un métier dans l’info peut faire voyager, ou que voyager c’est pas si bien?

oui les voyages c’est sympa mais dans un cadre pro cela peut devenir saoulant

l’informatique c’est très vaste
et si certains commencent leur carrière dans le développement
il est parfaitement possible d’évoluer vers le management, l’ingénierie d’affaires…
entrepreneuriat (free, meetic..), la publicité (maurice levy), le marketing…

Tu ne dois effectivement pas raisonner : 1 diplome = 1 job; cela parait plus simple mais c’est caduc; certains jobs de demain n’existent même pas encore !

Pour le journalisme, la formation est allongée d’un an : enscp.fr/fr/la_formation/cyc … _diplomes/ (peu de places pour les MP)
Il y a sans doute beaucoup de journalistes mais avec une culture scientifique c’est plus rare et bien utile (j’ai connu un espci qui pigeait à science & vie pendant ces études à science po…)

D’accord, je vois, je vais réfléchir à tout ça, chercher des formations qui pourraient m’intéresser, etc..

Merci beaucoup pour toutes vos réponses, ça m’a bien aidé, et remonté le moral au milieu de cette année un peu dure!

Salut Keff,

Pour ce qui est du travail et de ton classement, sache que si tes résultats correspondent à ce que tu attends et que tu es conscient des écoles que tu peux obtenir, alors pas de problème. Tu peux même travailler encore moins avec les bonnes méthodes et la bonne mentalité (cf. le blogue que j’indique ci-dessous dans ma signature, http://concours-exam.blogspot.fr/)

Ensuite comme il a été dit plus tôt il semble que tu ais un problème de motivation car tu ne sais pas ce que tu veux faire. Moi j’ai fait prépa, puis l’X, puis Cambridge, et après avoir travaillé 1 an et demi j’ai enfin compris ce que je voulais faire (du cinéma) et je me suis réorienté, j’ai maintenant fait un court-métrage et je m’engage à fond. Tout ça pour dire qu’il n’est jamais trop tard pour trouver ce qu’on va faire. En revanche la prépa n’est pas propice à trouver sa vocation, car il est très dur d’y réfléchir dans cet environnement. Mon conseil c’est de ne pas craindre ce qui va arriver : tu t’es engagé en prépa, tu as bien entamé et tu n’es pas mauvais. Soit tu y vas à fond et une fois en école tu feras une bonne introspection, tu chercheras et tu te renseigneras et là tu trouveras; ou bien tu arrêtes la prépa maintenant pour faire des études qui d’une part t’intéressent plus et d’autre part te permettent de te poser honnêtement la question de ce que tu veux faire.

Cette question est très difficile, et je peux t’assurer que la plupart de ceux qui sont autour de toi ne le savent pas non plus, mais ils ne se posent surement pas la question aussi directement. A toi de choisir, n’hésite pas à me solliciter si tu veux en parler plus.