Salut!!
Au moment où j’écris ce sujet il reste à peu près 11 semaines au concours Mines-Ponts. Il serait donc légitime qu’on se pose la question suivante: que sommes nous censés faire (ou avoir fait)? question de profiter de l’expérience des profs présents sur le fofo et des Anciens vénérés 
.
Le topic sera aussi un espace d’échange entre les élèves postulants aux différents concours (afin de partager leurs angoisses, interrogations ou autre…)
J’espère aussi qu’il puisse progresser tout au long de la période des concours et jusqu’aux intégrations pour se transformer en « qui a eu quoi? et qui va où? »
Voili Voilou, à vous!!
Pour les concours des Mines, la seule chose que j’avais commencé « tôt », c’était la préparation des fiches pour les questions de cours.
A mon avis, il est quasiment impossible d’avoir déjà tout assimilé maintenant (pour un 3/2 normal). Il faut donc continuer l’apprentissage naturel et normal du programme. Les révisions doivent commencer plus tard, début mars si vous y arrivez ; mais il faut faire attention si les cours continuent à aborder de nouvelles choses à ne pas négliger le programme qui y est abordé !
Faire vos révisions de math pendant les vacances d’hiver.
nadine a écrit:
des Anciens vénérés
euh… c’est mal nous connaîtremais c’est gentil
à mon avis, il reste 11 semaines : bref, essayer certes de travailler un peu (les cours, c’est pas fini !) . mais surtout, se garder en forme. Bref, éviter les sports dangereux (pas de ski !) - mais s’aérer. C’est très très important. Le jour J, le moral et la forme joueront autant (si ce n’est plus) que vos connaissances.(là, je risque d’être « en opposition de phase » avec les profs, je le sens
Après, pour ce qu’il faut bosser, je laisse la parole à des personnes plus censées que moi
Bouffe des sujets de concours, mais on est à peine début Février, garde toi ca pour mi Mars 
Pato a écrit:
Bref, éviter les sports dangereux (pas de ski !)
Bof, ça dépend du niveau et de la capacité qu’on a à pas faire le fou…
J’ai fait du ski pendant mes spés, juste avant les concours (la semaine des CCP par exemple) et je ne le regrette pas. Mais je n’étais pas casse-cou. Certes, il y a toujours un risque -tout comme on peut risquer de tomber dans l’escalier et d’être immobilisé pendant les concours… (mais il y a pire ! voyez le capitaine Haddock qui se fait une entorse juste avant l’arrivée de Bianca Castafiore…)
Un peu trop petits, les caractères, pour que j’arrive à déchiffrer
Les vacances précédant les concours, je suis parti 2 jours à la montagne, faire un peu re randonnée, je peux t’assurer que se vider l’esprit, ca ne fait vraiment pas de mal !
Et si on est 5/2 ?
On se la coule douce.. Ou pas
On se motive, et on oublie pas qu’on a des points en moins aux concours
Si on est 5/2, on doit normalement continuer ce qu’on a fait toute l’année… Réviser les cours, faire des exos en plus.
Ah! c’est gentil: y a plein de monde qui prend la peine de participer
D’après nos profs, on ne terminera le programme que vers la toute dernière semaine de mars. J’estime alors que si l’on ne bascule pas en mode préparation un peu à l’avance on aura plus de travail à faire que de temps disponible sachant qu’il nous faudrait
d0n a écrit:
Bouffer des sujets de concours,
et ce pour toutes les matières.
Quant à la nécessité de préserver son moral et de s’aérer l’esprit alors je suis entièrement d’accord
Je ne suis pas convaincue qu’il faille vraiment « bouffer des sujets de concours » (vous avez eu des DS pendant deux ans régulièrement pour ça), mais plutôt bien faire le point sur le cours… Deux ans de cours à se remettre dans la tête, c’est déjà pas mal de travail Je pense que ce qui est pas mal, c’est d’essayer de prendre du recul sur son cours, de voir les liens entre les différents chapitres, etc… Refaire des exos de TD, c’est bien aussi, ça permet de « mettre le cours en situation » et de mieux le maîtriser.
Personnellement, j’ai revu mon cours pour le connaître suffisamment bien, mais je n’ai jamais refait mes TDs, exos, tout ça.. à part 2 ou 3 classiques. J’ai fait des sujets de concours de long en large, pour découvrir de nouvelles méthodes, astuces..
cerise a écrit:
plutôt bien faire le point sur le cours… Deux ans de cours à se remettre dans la tête, c’est déjà pas mal de travail
Je pense que ce qui est pas mal, c’est d’essayer de prendre du recul sur son cours, de voir les liens entre les différents chapitres, etc… Refaire des exos de TD, c’est bien aussi, ça permet de « mettre le cours en situation » et de mieux le maîtriser.
C’est effectivement en cette phase là où je me trouve actuellement: s’approprier le cours, en faire des feed-backs, s’interroger sur les pourquoi du comment…
Certes, ça prend pas mal de temps mais je pense que je ne vais pas le regretter(du moins je l’espère) et puis viendront quelques mises en situation des concours, car si l’on procède par la méthode inverse, je doute qu’on puisse balayer tout le programme et surtout on s’habituera à certains mécanismes qui ne sont pas nécessairement valables pour tous les concours(en fait, c’est le fruit d’un simple raisonnement personnel: je souhaite qu’il n’est pas à côté de la plaque
)
Mes remerciements.
Le point où j’en étais à ce stade de l’année dans mes révisions : néant, je me battais contre la méca flu et les espaces préhilbertiens.
En février j’avais relu l’intégralité de mes cours de sup et spé, pas plus.
Et suite à qq circonstances extérieures en mars (permis raté, anniversaire, plusieurs petits pb de santé …), je n’ai commencé mes vraies révisions que début avril, 15 jours jour pour jour avant les Mines. A un rythme de 10h ou 11h par jour, ça a suffit pour tout caser. Par contre je n’ai fait aucun sujet de concours, je n’ai fait qu’apprendre mon cours (75% du temps), et relu/refait les TD (25%), et je n’ai pas eu à m’en mordre les doigts. Et a posteriori je me dis que j’aurai presque pu passer plus de temps sur mon cours et faire moins de TD, parce que pendant toute la période des écrits je n’ai jamais eu l’impression de manquer d’entraînement sur les sujets, mais par contre de manquer de connaissance de mon cours oui.
En résumé, je pense que bourriner des sujets pendant les vacances ne sert à rien (en 3/2 au moins, je peux pas parler pour les 5/2), si ce n’est à vous déprimer devant l’ampleur de ce qu’il reste à faire. Le mieux à faire est d’apprendre son cours parfaitement (exemples compris notamment).
Ragoudvo a écrit:
(mais il y a pire ! voyez le capitaine Haddock qui se fait une entorse juste avant l’arrivée de Bianca Castafiore…)
tient, ça m’est arrivé avant hier ça(tout ça pour rattraper un RER, je n’aurais jamais autant maudit l’Escalier)
ET a écrit:
En février j’avais relu l’intégralité de mes cours de sup et spé, pas plus.Et suite à qq circonstances extérieures en mars (permis raté, anniversaire, plusieurs petits pb de santé …), je n’ai commencé mes vraies révisions que début avril, 15 jours jour pour jour avant les Mines. A un rythme de 10h ou 11h par jour, ça a suffit pour tout caser.
10 à 11 h ? avec une journée qui dure autour de 17h, y de quoi péter un cable
Personnellement, je conseille de faire une pose dans la journée, pour s’aérer, a fortiori s’il fait beau (il y a bien un parc, de la nature près de chez vous
ET a écrit:
Par contre je n’ai fait aucun sujet de concours, je n’ai fait qu’apprendre mon cours (75% du temps), et relu/refait les TD (25%), et je n’ai pas eu à m’en mordre les doigts. Et a posteriori je me dis que j’aurai presque pu passer plus de temps sur mon cours et faire moins de TD, parce que pendant toute la période des écrits je n’ai jamais eu l’impression de manquer d’entraînement sur les sujets, mais par contre de manquer de connaissance de mon cours oui.
Ca doit dépendre du rapport que chacun a avec son cours. Personnellement, j’étais (et je le suis encore plus aujourd’hui) assez synthétique vis à vis des cours. Ce qui fait que la parti révision apprentissage prenait 1/3 à 50% du temps, le reste étant consacré à des exos de TD ou parties de sujets (en 3/2) comme en 5/2. Les deux fois, le cours de maths a été revu en quelque heures (cela dit, il y a pire que moi, un type qui faisait sa 5/2 quand j’étais en 3/2 avait un cours de maths qui tenait en une vingtaine de page (deux trois pages par chapitres, une dizaine de chapitres)
Cela étant dit, j’ai consacré un temps égal à la chimie et à la physique (alors que le poids horaire est plutôt de 3 pour 2 en PC)
Cela dit, j’admets que c’est assez particulier, je ne conseillerais pas un élève de suivre cette approche, à moins qu’il sache vraiment ce qu’il fait.
ET a écrit:
En résumé, je pense que bourriner des sujets pendant les vacances ne sert à rien (en 3/2 au moins, je peux pas parler pour les 5/2), si ce n’est à vous déprimer devant l’ampleur de ce qu’il reste à faire. Le mieux à faire est d’apprendre son cours parfaitement (exemples compris notamment).
Je ne serais pas définitif, c’est à voir.
Joran a écrit:
10 à 11 h ? avec une journée qui dure autour de 17h, y de quoi péter un cable
Personnellement, je conseille de faire une pose dans la journée, pour s’aérer, a fortiori s’il fait beau (il y a bien un parc, de la nature près de chez vous
En fait j’étais parti du principe que je pouvais et devais tenir pendant les deux semaines de révision le même rythme que pendant l’année : 8h-12h, puis 13h jusqu’à 16h30-17h, puis pause, puis 18h-19h du français et de l’allemand, ou des éclaircissements mutuels avec la personne en parallèle de qui je bossais et qui était dans l’autre classe de PC* (càd qu’on faisait les choses à peu près dans le même ordre, mais qu’on travaillait chacun dans notre coin la plupart du temps), et enfin 20h-22h pour les jours de la semaine, et boulot de 8h à midi le samedi matin, puis plus grand chose le WE. Et en faisant des matières par tranche de 2h environ, ce qui donnait par exemple maths-chimie le matin, physique-maths l’AM et physique le soir. Il n’y a que le mardi précédent les Mines que je n’ai rien fait ou presque. Pour faire ça, j’étais resté réviser à l’internat au lieu de rentrer chez moi, ce qui fait qu’on était un petit groupe, on mangeait ensemble, et on pouvait +/- s’éclaircir mutuellement, et c’était vraiment très sympa.
Je n’aurai assurément pas pu réussir en travaillant comme toi Joran ! Mais c’est le but de ce topic je crois de partager les expériences et les façons de faire pour que chacun trouve ce qui lui convient le mieux
Salut à tous,
Je me pose une question importante et aimerais bien une réponse si de glorieux anciens en avait…
En fait, j’ai l’impression que lorsque je suis en DS mon cours ne me sert quasiment pas:
tout est astuces, abstraction et liens à mettre entre les questions/parties du sujet.
Excepté quelques formules/théorèmes super importants par chapitre, il n’y a pas grand chose
dont j’ai eu besoin en DS.
Suis-je dans l’illusion? A vous entendre j’ai l’impression que le cours est primordial et qu’il ne sert presque à rien
de s’entrainer à faire des sujets…
Merci d’avance
Je ne sais pas si j’ai bcp de gloire, mais je peux te donner mon point de vue, qui est ce qu’il est et qui n’engage que moi.
Je te dirai donc que tu es dans l’illusion parce que tu ne connais pas ton cours. A moins que tes cours soient particulièrement mauvais, mais ça m’étonnerait fort que ce soit le cas dans toutes les matières ! En physique, il y a dans chaque sujet de concours classique (i.e. je ne compte pas les ENS, qui sont parfois très différentes) au minimum une partie qui porte sur le cours, souvent au début du sujet. Dans les sujets type Centrale, c’est souvent la moitié du sujet qui est du cours ou très proche du cours, et ça va parfois jusqu’à l’intégralité moins epsilon du sujet pour les CCP. Idem en chimie, particulièrement en orga. Quant aux maths, c’est peut être moins général, mais ça m’avait personnellement beaucoup aidé de connaître sur le bout des doigts les exemples traités en cours, qui présente justement des « astuces » (qui n’en sont plus) usuelles.
Alors je reconnais que je suis un extrémiste du cours, et qu’il faut peut être nuancer un peu ce que je dis, mais quand tu dis que le cours ne te sers à rien, il y a malaise, c’est clair !