Bonjour,
je viens demander divers avis face à LA question que tout taupin déçu de ses résultats d’admissibilité/admission se pose : La 5/2 vaut-elle le coup ?
Je suis en MP (non étoilée) et je suis passé à 3,75 points de la barre scientifique à Mines (merci Physique 2…) bien que 20 points au dessus de la barre générale. De même je ne suis qu’à quelques dizaines de points des admissibilités de Centrale Lille et Nantes. Il me reste donc les petites Mines (les telecoms et la plupart des CCP n’étant pas assez généralistes à mon goût).
Du coup, bien que Mines Nantes, particulièrement, m’intéresse, je me dis qu’une 5/2 peut me permettre de viser de très bonnes écoles de Mines ou de Centrale étant donné que ce qui a pêché a été bien plus un manque de recul en physique (et à moindre degré en maths) que des lacunes dans les matières littéraires (ou j’ai eu, dans l’ensemble, des notes correctes ou très correctes). Mais dans ce cas, est ce que la différence entre une petite mine et une « vrai » grande école vaut-elle l’année de plus qu’est la 5/2 ? (Dans l’hypothèse où je décroche la dite grande école)
t’es au courant que les mines de nantes rejoignent mines-ponts ?
raté si tu veux faire du génie civil..
sinon tu as aussi centrale Marseille
Une année de 5/2 c’est une année de galère de plus, rebelote pour les concours avec le risque de se planter et des pénalités sur certains concours, une année d’expérience pro et de salaire d’ingénieur perdue.
Cela dit, si tu peux raisonnablement espérer Mines Paris ou Centrale Paris, alors fonce. Sinon, ça ne vaut pas le coup.
Comme le dit Pater, Mines Nantes rejoint le concours mines ponts, à terme il sera beaucoup plus difficile de l’avoir. C’est à prendre en compte aussi.
Pour le contenu de la formation, j’imagine, à la lecture de ton post, que tu es déjà allé vérifier que cela te convient sur la plaquette de cette année.
UnNamed101 a écrit:
Mais dans ce cas, est ce que la différence entre une petite mine et une « vrai » grande école vaut-elle l’année de plus qu’est la 5/2 ? (Dans l’hypothèse où je décroche la dite grande école)
« Une vraie grande école »… 
Qu’est-ce qu’il ne faut pas entendre!
Mais tu as raison, vas devenir un 5/2 dépressif et aigri! 
que la différence entre une petite mine et une « vrai » grande école
C’est quoi la différence entre une « vrai » grande école et une autre ? Des exemples ?
Tu place la limite où ? Supélec ? Mines Nancy ?
Aucunes différences entre Mines provinces/Centrales provinces (certaines seront plus valorisées selon les options phares Centrale Nantes/Mines Alès/Douai Génie Civil- Mines Nantes/Saint etienne Info…).
Faire 5/2 s’est pour viser les Parsiennes ou Ponts/telecomP/Isae là il y a une plus value, sinon tu seras déçu (mais tu essayeras de te convaincre bec et ongles que les autres écoles de province généralistes sont meilleures que les ex Mines sup alors qu’il n’en est rien pour les entreprises^^; sur des forums de ce type d’ailleurs^^).
Il y a PARFOIS de grandes différences pendant la scolarité entre CERTAINES des ex-petites mines d’un côté et les écoles du top de l’autre:
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dans un cas, l’adminstration est PARFOIS comme la poupée de Plonareff, elle aime dire non: non c’est pas possible ton classement ne le permet pas , non c’est pas possible c’est à l’étanger, non c’est pas possible pour des raisons administratives: résultat: PARFOIS les promesses de brochures ne se concrétisent pas: adieu option, adieu DD etc..
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dans l’autre cas, l’administration dit oui: tu veux passer ta troisème année en DD à Fidji, pas de problème on négocie ça spécialement pour toi
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dans un cas, les profs se permettent PARFOIS des remarques ou des notes qu’il ne se permettraient pas ailleurs. L’idée est PARFOIS d’individualiser les situations et de diviser pour reiger pa exemple mettre entre un tiers et la moitié de l’effectif en situation de notes insuffisantes
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dans l’autre cas les étudiants sont assez soudés et aiment faire blocs: ils se laissent pas classer en 1/3 de mauvais , 1/3 de moyen , 1/3 de bons: ils sont tous bons
Mais cite-moi une école dans laquelle les places sont illimitées pour toutes les options, tous les DD, tous les accords à l’étranger ?
Si tu va sur le fils « Mines de Douai », un forumeur explique qu’il n’y a pas de sélection sur les options à Sainté.
A l’X, sont illimitées pour toutes les options, tous les DD, tous les accords à l’étrange, à moins que l’école cible à l’étranger donne une limite.
Je veux des noms, paname ! Allez, quitte à dénoncer, on dénonce pour de bon !
Par exemple, dans ton ex-école, il y avait bien des contraintes sur le classement ???
Et une partie non négligeables des effectifs de 1ère année ont été avertis pour risque de non validation ???
Et ton administration n’était pas réputée pour se plier en quattre à la moindre demande particulière ???
Contrairement à l’X , CentralePa, MinesPa etc … ???
Salut l’auteur,
Désolé si ce que je vais te dire a déjà été dit, j’ai bloqué pas mal des posteurs précédents et je ne peux ni n’ai envie de lire leurs messages.
J’ai intégré une Centrale de province après 5/2 et je n’ai pas passé les petites Mines (ni en sup, ni lors de mes 2 spés) car je savais qu’aucune de leurs spécialités ne m’intéressait. Je pense que si tu es intéressé par l’informatique ou l’énergétique par exemple, ça ne vaut pas le coup de faire 5/2 car les Mines de Nantes dispensent une très bonne formation dans ces 2 domaines.
Je crois que les petites Mines ne sont pas généralistes au sens d’une Centrale, car leurs options de 2ème et 3ème année sont quand même très orientées (pas de GC ou de mécanique à Nantes, je ne connais pas trop les autres). Si tu ne sais vraiment pas quoi faire, la 5/2 peut être une solution. L’ouverture à l’international peut également être un argument pour les Centrales, typiquement à Nantes la moitié d’une promotion part en DD à l’étranger.
Je me garderai de commenter la réputation en entreprise car je n’en ai aucune idée et je vis à l’étranger donc je suis assez éloigné des considérations franco-françaises du diplôme.
Es-tu admissible à Centrale Marseille ? C’est une excellente alternative à Nantes et Lille, elle dispense des enseignements de grande qualité et selon moi sa relative facilité d’intégration en fait un des choix les plus judicieux.
l’informatique ou l’énergétique par exemple, ça ne vaut pas le coup de faire 5/2 car les Mines de Nantes dispensent une très bonne formation dans ces 2 domaines.
Est-ce que celui qui va à Nante pour faire de l’énergie ne se verra jamais rpéondre, désole pour l’énergie ton classement n’est pas assez bon , tu n’es que 45ème sur 150 alors ça sera informatique et pas énergie. Alors que l’informatique, c’est pas son truc.
A quoi ça suivre toute une sérié de matière du tronc commun qui n’ont RIEN à voir avec l’informatique pour arriver à un entretien d’embauche qui ne vérifiera QUE les connaissances technos informatique du projet et n’en à RIEN à faire des autres matières ?
Pourquoi perdre son temps à faire de la méca, si l’objectif c’est CISCO-man ou développeur Java ?
Masselotte a écrit:
leurs options de 2ème et 3ème année sont quand même très orientées (pas de GC ou de mécanique à Nantes, je ne connais pas trop les autres).
Le tronc commun des Mines est généraliste et le diplôme délivré aussi. Certes, il n’y a pas de GC à Nantes, tout comme il n’y en a pas aux Mines de Paris. Il n’y a pas de mécanique à Mines Nantes, mais il y a du nucléaire. Et il n’y a pas de nucléaire à Centrale Nantes… on peut continuer comme cela. Les écoles généralistes ne peuvent pas proposer toutes les disciplines existantes. Cela dit, après la fusion, la nouvelle école Mines-Télécom issue de la fusion Mines Nantes et Télécom Bretagne proposera nettement plus d’options en propre.
Chaque école donne aussi accès à sont réseau de partenaires. Pour Centrale, c’est l’intergroupe Centrale. A Mines Nantes, il est possible de faire sa dernière années dans une autres école de l’institut Mines-Télécom : plus d’une centaine d’options sont disponibles.
Le tronc commun des Mines est généraliste et le diplôme délivré aussi
C’est un non-sens.
C’est une formation qui est dite « généraliste »: ça veut dire qu’elle laisse la plus grande liberté de choix des options.
Par défintion, un tronc commun est commun.
Le tronc commun des Mines est généraliste
Et puis tu as « géraliste » un peu, beaucoup etc..
A l’X, si tu dis que tu veux faire une école de chef d’orchestre à Varsovie en 3ème année, on va te dire; « c’est ok, j’ai juste besoin du nom de l’école et de la formation, on s’en occupe.. »
A Mines Nantes, si tu dis que tu veux faire une école de chef d’orchestre à Varsovie en 3ème année, on va te dire; « c’est ok, bouge pas … on appelle le Samu psychiatrique »
Une école « généraliste » digne de ce nom, même si elle ne propose pas toutes les options possibles, permet aux élèves qui veulent une option/spécialisation non proposée de partir « facilement » (c’est à dire sans faire chier sur le classement dans le promo/GPA, tant que l’élève a un projet professionnel qui tient la route) vers un partenaire (en France ou à l’étranger) en 3A. Et je pense que les « petites » Mines permettent ceci.
Une école « généraliste » digne de ce nom, même si elle ne propose pas toutes les options possibles, permet aux élèves qui veulent une option/spécialisation non proposée de partir « facilement » (c’est à dire sans faire chier sur le classement dans le promo/GPA, tant qu’il a un projet professionnel qui tient la route) vers un partenaire (en France ou à l’étranger) en 3A. Et je pense que les « petites » Mines permettent ceci.
Ben non,
les ex-petites Mines Ales, Albi et Douai conditionnent sur le classement et pas qu’un peu et même en interne sur les options.
Pas pour Nantes.
A l’X, la « 4A » « ailleurs » est une institution. Tout le monde sort et va étudier autre part, donc c’est tout à fait normal qu’il n’y ai pas de quota (enfin si, il y en a un, il est de 100%). Dans les autres écoles, on ne peut pas se permettre de vider complètement la promotion, sinon la 3A disparait et on devient une école qui délivre un Master 1.
paname75 a écrit:
Par exemple, dans ton ex-école, il y avait bien des contraintes sur le classement ???
Comme dit plus haut, c’est normal que les places ne soient pas illimitées.
On peut choisir d’enlever les contraintes sur le classement et de les faire autrement. Je te propose :
- qu’on choisisse de laisser la priorité aux premiers par ordre alphabétique
- de laisser la priorité à ceux qui paient le plus cher
- de laisser la priorité à ceux qui ont un prénom issu du calendrier chrétien
- de laisser la priorité aux blonds
- de laisser la priorité à ceux qui harcèleront le plus l’administration
- de laisser la priorité à ceux qui gagnent le concours de cul sec
- de tirer au sort
…
Ou sinon, on prend juste ceux qui ont travaillé le plus.
Et une partie non négligeables des effectifs de 1ère année ont été avertis pour risque de non validation ???
Je ne comprend pas ce que tu veux dire par là ?
Non validation de quoi ? De l’année ?
Bah si tu as 0 à tous les partiels, c’est normal de ne pas valider son année. Je ne connais pas d’école ou on valide les crédits des élèves qui n’ont pas les compétences qu’ils devraient acquérir. Le diplôme assure la maitrise ou la connaissance d’une certaine liste d’acquis, donc il est tout à fait normal d’exercer un contrôle sur les acquis en question.
Mais cette « partie non négligeable » qui aurait été avertie, je suis désolée mais je ne comprend pas ce que ça veut dire… Quels élèves ? Avertis pour quoi ? Sur quel critère ? Combien d’élèves ?
Et ton administration n’était pas réputée pour se plier en quattre à la moindre demande particulière ???
Euh bah, si. Je salue en particulier les secrétaires de département qui se défoncent pour que chacun puisse réaliser son projet personnel.
Je salue les directeurs des études qui sont à l’écoute des voeux d’orientation des élèves et qui acceptent parfois des solutions très très très flexibles lorsqu’un élève a un souhait particulier.
Je salue les directeurs des admissions et les secrétaires du département international qui se défoncent pour que chaque élève qui part à l’étranger soit assuré avant le départ, et qui assurent un suivi irréprochable des élèves en question.
Après oui y’a aussi des branleurs dans les équipes, soit. Mais c’est le cas dans toutes les administrations ça…
Contrairement à l’X , CentralePa, MinesPa etc … ???
Depuis quand ?
Je veux des chiffres, des noms !
Dès lors que le choix d’option de l’étudiant est en cohérence avec son projet professionnel
Comment un choix d’option peut-il être incohérent avec un projet professionel ?
Par exemple demander un DD finance en parallèle à un M2R méca ? Un truc comme ça ?