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Agrégation biologie interne 2025, épreuve 2Sujet et rapport du jury

Agrégation interne section biochimie - génie biologique - Sujet de la seconde épreuve écrite de la session 2025

Pas encore noté
  • Réactions d'oxydoréduction et potentiel redox
  • Métabolismes énergétiques microbiens (fermentation, respiration, photosynthèse)
  • Cycle de l'azote
  • Biotechnologies de dépollution et de fertilisation
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  • Corrigé : pas encore disponible
Source officielle : devenirenseignant.gouv.fr

Présentation du sujet

Difficile
Mécanismes d'oxydoréduction des organismes vivants et applications biotechnologiques
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Cette composition de synthèse, appuyée sur un document de potentiels redox et un document sur le cycle de l'azote, demande de présenter les mécanismes d'oxydoréduction impliqués dans la production d'énergie chez les êtres vivants, puis d'illustrer leur exploitation biotechnologique à travers la dépollution azotée des eaux usées et la fertilisation biologique des sols.

  1. 11ère partie : principes communs et spécificités des mécanismes de production d'énergieLoi de Nernst et règle du gamma, couplages énergétiques, puis comparaison des voies métaboliques (glycolyse, fermentation, respiration, photosynthèse) selon leurs rendements.
  2. 22nde partie : applications technologiquesDépollution azotée des eaux usées par nitrification, dénitrification et anammox, puis fertilisation biologique des sols par fixation microbienne de l'azote.

Difficile. La moyenne générale de l'épreuve n'est que de 5,25/20 et la meilleure copie n'obtient que 9,33/20.

L'épreuve en chiffres

Moyenne 5,25 / 20
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Moyenne
5,25/ 20

Source : rapport du jury. Notes publiées par le concours (après harmonisation le cas échéant). Courbe : estimation par une loi normale.

Ce qu'a observé le jury

6 erreurs relevées
Vocabulaire scientifique manquant de rigueur · Conclusions artificielles · Confusion sur l'origine de la pollution des eaux usées
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L'épreuve exige une bonne gestion du temps et une mobilisation sélective des connaissances pour construire un plan logique et équilibré, plutôt qu'une présentation descriptive. Le jury rappelle que le titre du sujet doit rester le fil conducteur du développement et que l'exploitation des documents, bien que non obligatoire, permettait d'apporter des arguments quantitatifs.

Les erreurs les plus sanctionnées

  1. 1
    Vocabulaire scientifique manquant de rigueur

    Malgré des alertes répétées dans les rapports précédents, le jury constate encore une faiblesse de rigueur dans les mots-concepts et expressions employés.

    « le jury s'interroge de nouveau quant à la faiblesse de rigueur scientifique dans les mots-concepts et expressions employés de certaines copies »
  2. 2
    Conclusions artificielles

    Les ouvertures de conclusion sont trop souvent déconnectées de la problématique du sujet plutôt que de prolonger la réflexion de façon pertinente.

    « le jury regrette que, très souvent, les candidats proposent des ouvertures artificielles ou déconnectées de la problématique du sujet »
  3. 3
    Confusion sur l'origine de la pollution des eaux usées

    De nombreux candidats confondent la pollution environnementale par les nitrates d'origine agricole avec l'azote organique et ammoniacal réellement présent dans les eaux usées.

    « le terme de pollution a trop souvent été associé à la pollution environnementale causées par l'accumulation des nitrates d'origine agricole dans les eaux de captage »
  4. 4
    Voie anammox trop peu évoquée

    Cette voie métabolique microbienne, pourtant importante dans le cycle de l'azote, en particulier dans les océans, a été très peu mentionnée par les candidats.

    « L'oxydation anaérobie de l'ammonium, ou l'« anammox», a été très peu »
  5. 5
    Bioréacteurs à membrane peu abordés

    Peu de candidats ont présenté ces systèmes de traitement biologique et leur principe de fonctionnement.

    « Le jury regrette que peu de candidats ont abordé ces systèmes et leur principe »
  6. 6
    Exemple métabolique mal adapté au sujet

    La fermentation lactique a souvent été choisie comme exemple, alors que la fermentation acide mixte aurait mieux correspondu au contexte du sujet.

    « Si la fermentation lactique a souvent été présentée par les candidats, la fermentation « acide mixte » aurait été plus adaptée dans le contexte »

Ce qui a été bien réussi

  • Le jury a apprécié la qualité rédactionnelle de la grande majorité des copies, avec des développements structurés et une rédaction fluide.
  • Les bonnes copies proposaient une articulation naturelle des idées à l'aide de phrases de transition pertinentes et ancrées dans la problématique.
  • Le jury a apprécié les candidats qui ont proposé un schéma général explicité plutôt que de longs paragraphes pour présenter le gradient électrochimique.

Conseils du jury

  • S'octroyer un temps de réflexion pour identifier les concepts clés et construire un plan logique et équilibré avant de rédiger.
  • Soigner les titres de parties et vérifier leur adéquation avec le contenu des paragraphes, en explicitant les transitions.
  • Employer un vocabulaire scientifique précis et rigoureux plutôt que des formulations approximatives.
  • Préférer un schéma général explicité à de longs paragraphes descriptifs pour présenter un mécanisme.

Synthèse rédigée par WikiPrépa à partir du rapport officiel du jury (à télécharger en PDF). Les citations sont extraites du rapport.

Description

Sujet officiel Agrégation interne en biologie, session 2025.

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Lecture du sujet en ligne

L'énoncé complet, avec les formules et les figures, sans ouvrir le PDF.
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Sujet en PDF
SESSION 2025
AGREGATION
Concours interne et CAER
Section
BIOCHIMIE - GÉNIE BIOLOGIQUE
Deuxième épreuve
L'épreuve prend la forme d'une composition
Durée : 6 heures
L'usage de tout ouvrage de référence, de tout dictionnaire et de tout matériel électronique (y compris la calculatrice) est rigoureusement interdit.
Il appartient au candidat de vérifier qu'il a reçu un sujet complet et correspondant à l'épreuve à laquelle il se présente.
Si vous repérez ce qui vous semble être une erreur d'énoncé, vous devez le signaler très lisiblement sur votre copie, en proposer la correction et poursuivre l'épreuve en conséquence. De même, si cela vous conduit à formuler une ou plusieurs hypothèses, vous devez la (ou les) mentionner explicitement.
NB : Conformément au principe d'anonymat, votre copie ne doit comporter aucun signe distinctif, tel que nom, signature, origine, etc. Si le travail qui vous est demandé consiste notamment en la rédaction d'un projet ou d'une note, vous devrez impérativement vous abstenir de la signer ou de l'identifier.
Le fait de rendre une copie blanche est éliminatoire.

INFORMATION AUX CANDIDATS

Vous trouverez ci-après les codes nécessaires vous permettant de compléter les rubriques figurant en en-tête de votre copie. Ces codes doivent être reportés sur chacune des copies que vous remettrez.

AGRÉGATION INTERNE BIOCHIMIE - GÉNIE BIOLOGIE

  • -Concours interne de l'Agrégation de l'enseignement public :
Concours E|A|
Section/option 71|0|0|A
Epreuve 1|0|2
Matière 781016
  • -Concours interne du CAER / Agrégation de l'enseignement privé :
Concours E|A|H
Section/option 71|0|0|A
Epreuve 1|0|2
Matière 781016

Mécanismes d'oxydoréduction des organismes vivants et applications biotechnologiques

Au cours de l'évolution, des mécanismes de production d'énergie ont été sélectionnés par les organismes vivants leur permettant de se développer dans de très nombreux environnements.
Présenter les principes communs et les spécificités des mécanismes impliqués dans la production d'énergie par les êtres vivants en les illustrant à l'aide d'exemples de voies métaboliques.
Les approches biotechnologiques de dépollution azotée des eaux usées et de fertilisation des sols mettent en jeu des microorganismes participant au cycle de l'azote.
Présenter, pour ces deux démarches, les installations et moyens mis en œuvre, leurs principes de fonctionnement et les microorganismes utilisés. Pour ces derniers, montrer comment les réactions d'oxydoréduction de leurs voies métaboliques sont exploitées.
Document 1 : Exemples de potentiels redox
Exemples de couples de donneurs et accepteurs d'électrons et leurs potentiels redox (E0' [mV, 25^∘C, pH = 7] ) impliqués dans des réactions d'oxydoréduction bactériennes. Des exemples d'espèces bactériennes connues pour mobiliser les couples redox dans leurs voies métaboliques sont indiqués. Bleu : aérobies stricts ; vert : aéro-anaérobies facultatifs ; rougejaune : anaérobies stricts.

Document 2 : Le cycle de l'azote

https://ressources.uved.fr/modules/moduleDynRessNat/html/m2c3.html
Prescott's Microbiology, Joanne Willey, Kathleen Sandman and Dorothy Wood, Twelfth Edition, McGraw-Hill Higher Education, New York, NY
Le cycle azoté. Les flux qui se produisent principalement dans des conditions aérobies sont indiqués par des flèches vides. Les processus anaérobies sont indiqués par des flèches pleines. Les processus se déroulant à la fois dans des conditions aérobies et anaérobies sont indiqués par des flèches hachurées. La réaction anammox utilisant NO_2^−et NH_4^+pour produire N_2 est présentée. Certains microorganismes contribuant au cycle de l'azote sont cités en exemple.

Questions fréquentes

4 questions
Sur quels chapitres porte l'épreuve 2 de biochimie génie biologique interne 2025 ?
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Sur quels chapitres porte l'épreuve 2 de biochimie génie biologique interne 2025 ?

Le sujet porte sur les mécanismes d'oxydoréduction dans la production d'énergie chez les êtres vivants (glycolyse, fermentation, respiration, photosynthèse) et leurs applications en dépollution azotée des eaux usées et en fertilisation biologique des sols.

Quelles erreurs le jury a-t-il le plus relevées sur cette épreuve d'agrégation interne biochimie génie biologique 2025 ?

Un manque de rigueur dans le vocabulaire scientifique, des conclusions déconnectées de la problématique, et une confusion sur l'origine réelle de l'azote polluant les eaux usées.

Quelle était la moyenne à l'épreuve 2 de biochimie génie biologique interne 2025 ?

La moyenne générale de l'épreuve était de 5,25 sur 20, et la meilleure copie a obtenu 9,33 sur 20.

Cette épreuve de biochimie génie biologique est-elle difficile ?

Oui, la moyenne très basse et le fait qu'aucune copie n'ait dépassé 9,33 sur 20 indiquent une épreuve exigeante, notamment sur la construction d'un plan et la rigueur du vocabulaire.

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