Y’a qu’à l’X en école d’ingé qu’on peut faire de l’algèbre style théorie de Galois, représentations de groupes, initiation aux surfaces de Riemann. Ou alors faut faire un L3 et un M1 de maths en parallèle de son cursus ingé. Le L3 plein le font, mais le M1 c’est possible aussi ?
charlestiran a écrit:
Le L3 plein le font
ah ?
Fais le parcours d’élite Lazos->Ponts 
Au niveau scolaire :
- Seul 1an généraliste, spécialisation dès la 2ème année. Beaucoup de matières restent complétement dans l’esprit prépa (notamment le cours d’analyse, de proba ou de calcul scientifique) avec une ouverture (sciences humaines, éco, séminaire communication, séminaire design…) et 5-6h de méca/semaine.
- Comme tu peux le voir sur les poly les cours sont denses et si tu veux tout maitriser ça demande pas mal de taf. Mais les partiels ne sont pas très dur et on peut s’en sortir correctement sans trop taffer
- 2ème année tu choisis soit IMI (ingénierie mathématique informatique) option finance par ex pour faire + quant/trader soit SEGF (sciences éco, gestion, finance) option finance pour faire de la finance de marché ou d’entreprise.
- En 3A tu fais un double diplome (Berkley, Columbia, Imperial pour beaucoup des SEGF, tu peux aussi faire HEC ou SiencePo mais je connais moins la procédure).
Après y’a encore beaucoup plus à dire sur les assos et la vie d’école, mais c’est une autre histoire
Edit : C’est moi, sur un ancien compte, qui avait essayé de te convaincre de mettre Lazos devant LeParc… Tu ne m’avais pas écouté mais je crois que finalement tu ne regrettes pas. Ca fera peut-être pareil 
Pour les fonctions holomorphes ça sert en Aérodynamique pour les transformations conformes (transformations du plan complexe qui transforment une courbe fermée en un cercle autour duquel l’écoulement est simple à calculer). On voit aussi la méthode des résidus qui sert à calculer certaines intégrales et que l’on utilise en Filtrage et en Aérodynamique également.
L’analyse fonctionnelle ça permet d’introduire pas mal de trucs : L’intégrale de Lebesgue pour l’analyse harmonique et les probas, les espaces de Sobolev qui servent pour les EDP, toute la théorie de la mesure qui resert en probas.
L’analyse harmonique ça sert en Filtrage, en Autom, en Electronique principalement.
ha bon? en quoi Lebesgue change qqch pour un ingé?
« la méthode des résidus qui sert à calculer certaines intégrales » : intéret pour un ingé?
L’analyse harmonique ça sert en Filtrage, en Autom, en Electronique principalement.
: oui mais sûrement pas les détails mathématiques.
Les écoles du groupe A font apparemment beaucoup plus de maths que notre minable école ou seulement 4 modules sont étudiés en première année:
- Recherche opérationnelle.
- Méthodes numériques.
- Probabilités/statistiques
- Traitement de signal.
Je suis malheureusement déçu par ce programme très léger en maths, mais c’est trop tard, en même temps je n’avais pas eu mieux.
piroud a écrit:
[quote=« Downham »]
@Piroud : effectivement l’ENSIMAG correspond bien à mon projet, mais pour des raisons de prestige je lui préfèrerais Télécom Paris qui semble être du même style, en mieux (et dans Paris!)
le prestige, ca ne sert pas beaucoup, eventuellement a flatter l’ego et faire plaisir a ta famille/parents/amis
par contre, en choississant une ecole, tu t’engages pour au moins 10 ans de ta vie (en gros 3 ans d’ecole + les premieres annees de vie professionnelle), ca vaut sans doute le cout de choisir plus en function de ses gout que d’un truc aussi flou et mouvant que le prestige
sinon, Telecom me semble moins oriente info, et donc aura un tronc commun avec plus de physique (mais a confirmer)
[/quote]
MDR.
Euh … je pense que c’est essentiellement lié au caractère généraliste de la première année (qui en frustre plus d’un).
Pour te donner une idée, nous on a:
- analyse (Fourier, Hilbert,un peu de théorie de la mesure pour Lebesgue)
- Proba
- Statistiques
- Équations aux Dérivées partielles (méthode numériques en fait, introduction aux différences finies, éléments finis avec un peu de Scilab et Freefem++)
Et éventuellement un module supplémentaire (théorie des graphes, files d’attentes, statistiques avancées il me semble)
La même chose que vous il me semble, voire même avec le cours optimisation en moins …
Lyap a écrit:
Euh … je pense que c’est essentiellement lié au caractère généraliste de la première année (qui en frustre plus d’un).
Pour te donner une idée, nous on a:
- analyse (Fourier, Hilbert,un peu de théorie de la mesure pour Lebesgue)
- Proba
- Statistiques
- Équations aux Dérivées partielles (méthode numériques en fait, introduction aux différences finies, éléments finis avec un peu de Scilab et Freefem++)
Et éventuellement un module supplémentaire (théorie des graphes, files d’attentes, statistiques avancées il me semble)La même chose que vous il me semble, voire même avec le cours optimisation en moins …
Quelle est ton école ?
Nous, nous n’avons aucun cours d’analyse, ni Fourier ni la théorie de la mesure ( on va en admettre quelques résultats au cours probas/stats ).
Tu peux pas faire une L3 de maths fonda en parallèle ?
charlestiran a écrit:
Tu peux pas faire une L3 de maths fonda en parallèle ?
Oui, c’est possible, y en a de ma promo qui le font, mais je ne savais pas que le programme en maths serait aussi pauvre en début d’année.
fakbill a écrit:
ha bon? en quoi Lebesgue change qqch pour un ingé?
Exactement de la même manière qu’un ingénieur n’a pas de problème avec calculer avec des réels alors que finalement, les rationnels seraient tout à fait suffisants.
La plupart des détails techniques de l’intégration au sens de Lebesgue sont transparents et indolores pour l’utilisateur, qui se fiche de la façon dont est construite l’intégrale qu’il manie. On peut tout à fait admettre la construction de l’intégrale de Lebesgue et ses principaux résultats ; il n’empêche que c’est le plus simple pour avoir des résultats sérieux (et aussi une intégrale multiple « propre »).
Ragoudvo : il va sans dire que c’était une question rhétorique 
OK pour toi mais il y a quelqu’un sur ce forum qui raconte assez souvent que Lebesgue n’a été inventée que pour intégrer l’indicatrice des rationnels… Ce qui m’énerve un peu (même si ça en dit long sur le mauvais enseignement qu’on a de la question en école). Le parallèle avec la construction des réels par rapport aux rationnels est à mon avis le meilleur raccourci pour faire comprendre à quelqu’un la débilité du propos
yep
Ah pardon, je parlais de Centrale Paris.
Après, il existe également un parcours-recherche assez approfondi dans lequel se rajoutent des sciences (maths, physique, méthodes numériques, …)
Lyap a écrit:
Ah pardon, je parlais de Centrale Paris.
Après, il existe également un parcours-recherche assez approfondi dans lequel se rajoutent des sciences (maths, physique, méthodes numériques, …)
Tu viens d’une école de pipoteurs, ça ne m’étonne pas que le parcours scientifique soit assez léger.
(Humour hein, ne rage pas, mais en tout cas vous avez cette réputation).
AHAHAH, non ne t’en fais pas, je ne le prends pas mal. En fait, si tu veux savoir, à Centrale il y a … de tout.
Donc penser que les élèves ne font rien, à la limite. Mais que les cours sont légers -_-
PS: et à Sainté ?
On a pas assez parlé du deuxième aspect du topic :
Ma seconde question c’est : dans les écoles sus-citées, est-ce que le travail nécessaire est important? Parce que pour ne rien vous cacher, j’ai clairement autre chose à foutre de ma vie que de taffer encore 3 ans au lieu de profiter de ma jeunesse. Là encore j’ai le sentiment (peut être faux) que ça va jouer à l’encontre de l’X et des ENS, où il faut continuer de bosser encore pas mal. Qu’en est-il des autres écoles?
Je vous cache pas que toutes ces questions s’inscrivent dans un projet à très court terme dont l’objectif principal c’est de recouvrir la liberté que la prépa m’a enlevé
J’ai pas de projet professionnel précis, je me dis que j’aurais plus d’éléments pour y penser une fois en école.
Viens à l’ECP !
Pas de stage militaire contraignant (qui te fait de déplacer 4 fois différentes sur toute la france ou l’étranger), et tu auras clairement autre chose à faire que taffer !
Le premier semestre est très chargé.. si tu n’as pas compris qu’on peut sécher la moitié des cours ! Tu feras quelques heures de physique (transfert thermique, systèmes embarqués c’est de la physique, mécanique c’est de la physique mathématique, physique quantique et stat, faut voir ça comme des maths, une redite du cours de thermo de sup/spé, et c’est tout !) en 1A, tu peux abandonner complètement la physique ensuite (même en S7). En 3A tu as une option maths appliquées.
Et la plupart des gens sur le topic semblent avoir oublié qu’on peut avoir un job d’ingé en faisant des maths, ça s’appelle les maths appliquées, et ça représente pas que actuaire, loin de là.
Dubblee a écrit:
Et la plupart des gens sur le topic semblent avoir oublié qu’on peut avoir un job d’ingé en faisant des maths, ça s’appelle les maths appliquées, et ça représente pas que actuaire, loin de là.
ça veut dire quoi « math appliquées » ? De ce que je vois, ça va être plutôt typiquement des « ingénieur de recherche », ou en bureau d’étude.