Agrégation physique externe 2024, épreuve 1Sujet et rapport du jury
Agrégation externe section physique-chimie option physique - Sujet de la première épreuve écrite de la session 2024
- Mécanique des fluides et électromagnétisme des plasmas
- Propagation d'ondes électromagnétiques et effet de peau
- Thermodynamique, bilans radiatifs et incertitudes de mesure
- Cellules photovoltaïques et conversion de puissance
- Induction électromagnétique et matériaux ferromagnétiques doux
- Amplificateur opérationnel et traitement numérique du signal
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- Corrigé : pas encore disponible
Présentation du sujet
DifficileConversion de l'énergie solaire : chauffage de la couronne solaire, expérience historique et incertitudes, panneaux photovoltaïques et transformateur (agrégation externe physique-chimie, option physique, composition de physique)Afficher ou masquer la section
Présentation du sujet
DifficileLa composition de physique de l'agrégation externe physique-chimie, option physique, 2024 porte sur la conversion de l'énergie solaire. La première partie établit un modèle analytique du chauffage de la couronne solaire. La deuxième partie prolonge cette étude par des considérations thermodynamiques et un travail sur les incertitudes de mesure. La troisième partie, indépendante, aborde l'électrocinétique, l'induction et le magnétisme des milieux matériels à travers l'étude de cellules photovoltaïques et d'un transformateur.
- 1Partie I : chauffage de la couronne solaireÉtablissement d'un modèle analytique du chauffage de la couronne solaire à partir d'équations fondamentales de mécanique des fluides et d'électromagnétisme (propagation d'ondes, effet de peau).
- 2Partie II : approche thermodynamique et incertitudesExploitation d'une expérience historique et d'un document, ajustement de données expérimentales et évaluation des incertitudes, notamment pour le flux solaire reçu par la Terre.
- 3Partie III : électrocinétique, induction et magnétisme des milieux matérielsÉtude de la caractéristique de cellules photovoltaïques associées et de leur rendement de conversion, puis d'un transformateur avec noyau ferromagnétique doux, d'un montage à amplificateur linéaire intégré et d'un traitement numérique de signal.
Difficile. La moyenne des candidats ayant composé est de 7,2/20 (10,8/20 pour les candidats français admissibles) ; le sujet comportait des questions de niveaux très variés, certaines d'un niveau d'exigence élevé pouvant donner lieu à des développements calculatoires complexes.
L'épreuve en chiffres
Moyenne 7,2 / 20Afficher ou masquer la section
L'épreuve en chiffres
- Moyenne
- 7,2/ 20
Source : rapport du jury. Notes publiées par le concours (après harmonisation le cas échéant). Courbe : estimation par une loi normale.
Ce qu'a observé le jury
6 erreurs relevéesDensité de courant mal établie dans le référentiel mobile · Confusion entre la lame et l'atmosphère pour l'absorption du flux solaire · Écart normalisé confondu avec écart relatifAfficher ou masquer la section
Ce qu'a observé le jury
6 erreurs relevéesLe sujet, centré sur la conversion de l'énergie solaire, répartissait ses points entre restitution de connaissances (20 %) et compétences de la démarche scientifique, les questions de cours représentant au total 42 % du barème. En moyenne, les candidats n'ont abordé que 47 % des questions, avec un taux de réussite de 65 % sur les questions traitées. Le jury s'attendait à un meilleur taux de réussite sur les questions de cours que sur les autres, ce qui n'a pas été le cas, ces questions étant souvent traitées de manière hâtive et superficielle, sans mention des hypothèses ni précision sur les calculs.
Les erreurs les plus sanctionnées
- 1Densité de courant mal établie dans le référentiel mobileQ6
Cette question a posé des difficultés car la densité volumique de courant n'a été considérée qu'en tenant compte des électrons, alors que dans le référentiel dans lequel le conducteur se déplace, les électrons et les ions se déplacent tous deux, le conducteur étant globalement neutre.
« la densité volumique de courant n'a été considérée qu'en tenant compte des électrons, or da ns le référentiel dans lequel le conducteur se déplace »
- 2Confusion entre la lame et l'atmosphère pour l'absorption du flux solaireQ25
Une part très importante des candidats a mal lu l'énoncé et a cru que la lame, au lieu de l'atmosphère, absorbait un tiers du flux énergétique du Soleil, ce qui a empêché d'obtenir un résultat numérique correct.
« Une part très importante de candidats a mal l u l'énoncé et a cru que la lame, au lieu de l'atmosphère, absorbait un tiers du »
- 3Écart normalisé confondu avec écart relatifQ29
La notion d'écart normalisé, pourtant utilisée à bon escient par une partie des candidats, reste méconnue pour le plus grand nombre d'entre eux, et est régulièrement confondue avec la notion d'écart relatif.
« La notion d'écart normalisé, utilisée à bon escient par une partie des candidats, reste méconnue pour le plus grand nombre d'entre eux »
- 4Caractéristique de deux cellules photovoltaïques en série mal établieQ37
L'obtention de la caractéristique de deux cellules photovoltaïques associées en série a été très rarement obtenue de manière correcte.
« L'obtention de la caractéristique des deux ce llules en série a été très rarement obtenue de manière correcte. »
- 5Matériau ferromagnétique doux mal définiQ43
Beaucoup de candidats ont des difficultés à définir un matériau ferromagnétique doux ; un grand nombre d'entre eux pense à tort qu'il s'agit d'un matériau de faible perméabilité relative.
« Un grand nombre d'entre eux pense qu'il s'agit de matériaux de faible perméabilité relative »
- 6Dispersion confondue avec atténuationQ20
Le phénomène de dispersion n'est pas synonyme d'atténuation, confusion que le jury demande explicitement d'éviter dans le vocabulaire scientifique employé.
« Le phénomène de dispersion n'est pas synonyme d'atténuation. »
Ce qui a été bien réussi
- Le jury a eu le plaisir d'évaluer des prestations d'excellente qualité ; 11 candidats ont obtenu une moyenne générale supérieure à 15/20.
- Le candidat ayant rendu la meilleure copie a abordé 96 % des questions et répondu correctement à 88 % des questions abordées.
- Les meilleurs candidats traitent davantage les questions de cours que les autres questions et y obtiennent un meilleur taux de réussite.
Conseils du jury
- S'entraîner, pendant la préparation, à rédiger ses réponses dans les conditions du concours, avec un langage clair et précis.
- Veiller à l'emploi rigoureux du vocabulaire scientifique, par exemple ne pas confondre dispersion et atténuation.
- Accompagner les calculs de brèves phrases explicatives permettant de comprendre la démarche suivie.
- Encadrer ou souligner systématiquement le résultat final d'un calcul, avec une unité naturellement associée à la grandeur obtenue.
- Lire l'énoncé avec soin avant de répondre, puis se relire pour vérifier que la réponse est précise et complète.
- Ne jamais utiliser comme hypothèse la relation que l'on cherche justement à établir.
- Ne pas délaisser les questions ouvertes : elles sont bien valorisées dans le barème et il n'est pas nécessaire de les traiter entièrement pour obtenir des points.
Synthèse rédigée par WikiPrépa à partir du rapport officiel du jury (à télécharger en PDF). Les citations sont extraites du rapport.
Description
Sujet officiel Agrégation externe en physique, session 2024.
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AGREGATION
CONCOURS EXTERNE
Section : PHYSIQUE-CHIMIE
Option : PHYSIQUE
Le fait de rendre une copie blanche est éliminatoire
INFORMATION AUX CANDIDATS

Conversion d'énergie solaire

La partie II dépend partiellement de la partie I.
La partie III est entièrement indépendante de la partie I et de la partie II.
Il est conseillé de prendre connaissance de l'ensemble de l'énoncé. Les candidats peuvent commencer par traiter la partie III puis aborder les parties I et II s'ils le souhaitent.
Formulaire d'analyse vectorielle
- □Pour tout champ de vecteur
A⃗, V étant un volume délimité par une surfaceS :
∯ _S A⃗ ⋅ d^2 S^(→−) = ∭_V div(A⃗)d^3 τ -
◻(A⃗ ∧ B⃗).C⃗ = A⃗.(B⃗ ∧ C⃗) = − B⃗.(A⃗ ∧ C⃗) - □
rot^(→−)(rotA^(→−)) = grad^(→−)(divA⃗) − ΔA⃗ -
◻rot^(→−)(A⃗ ∧ B⃗) = (B⃗.grad^(→−))A⃗ − (A⃗.grad^(→−))B⃗ + A⃗(divB⃗) − B⃗(divA⃗) -
◻(rot^(→−)A⃗) ∧ B⃗ = (B⃗.grad^(→−))A⃗ − grad^(→−)((A⃗.B⃗)/2) - □Gradient en coordonnées cylindriques :
grad^(→−)f = (∂f)/(∂r)u_r^(→−) + 1/r(∂f)/(∂θ)u_θ^(→−) + (∂f)/(∂z)u_z^(→−)
Valeurs numériques
- □Rayon du Soleil :
R_S = 7, 0 × 10^5 km - □Rayon terrestre :
R_T = 6380 km - □Distance Terre-Soleil (unité astronomique) :
D = 1, 5 × 10^8 km - □Constante de Stefan-Boltzmann :
σ_S = 5, 67 × 10^(− 8) W ⋅ m^(− 2) ⋅ K^(− 4) - □Conductivité du cuivre à
25^∘C : σ_(Cu) = 5, 9 × 10^7 S ⋅ m^(− 1) - □Constante de Planck réduite :
ℏ = h/(2π) = 1, 05 × 10^(− 34) J ⋅ s - □Perméabilité magnétique du vide :
μ_0 = 1, 26 × 10^(− 6)H ⋅ m^(− 1) - □Constante de Boltzmann :
k_B = 1, 38 × 10^(− 23) J ⋅ K^(− 1)
I. LES ONDES D'ALFVÉN
I.1. Équations de base
- En considérant un volume fermé
V délimité par une surface ferméeS et en réalisant soigneusement un bilan de masse entre deux instants voisins, démontrer l'équation (1). - Dans la suite on considèrera l'écoulement incompressible, de sorte que
ρ = ρ_0 . Montrer queu⃗ est à flux conservatif. - Décrire brièvement le sens physique des différents termes de l'équation (2) sans excéder deux lignes de réponse par terme.
- Les permittivités magnétiques et diélectriques du plasma coronal sont celles du vide. Rappeler les équations de Maxwell dans le vide. Préciser leur expression simplifiée dans l'approximation des régimes quasi-stationnaires (ARQS).
Changement de référentiel non relativiste du champ électromagnétique.
5. Justifier en quelques mots l'invariance de la force de Lorentz dans un changement de référentiel.
Utiliser cette invariance pour établir les relations suivantes :
- En utilisant la loi de transformation des vitesses montrer que, pour un conducteur globalement neutre, la densité volumique de courant
J⃗ est invariante dans le changement de référentiels (R') et (R).
Justifier que la loi d'Ohm locale dans un conducteur de conductivitéσ animé d'une vitesseu⃗ dans un référentiel (R) dans lequel est évalué le champ électromagnétique(E⃗, B⃗) s'exprime :
I.2. Équation d'induction
7. Montrer que
8. On peut étudier le sens concret de l'équation (3) en se plaçant, dans un premier temps, dans le cas particulier où le champ de vitesse est nul,
9. Déterminer la solution de l'équation précédente et démontrer que le champ magnétique se propage dans le plasma dans une épaisseur de dimension caractéristique
- A quel type de transport du champ magnétique correspond le terme
(u⃗. grad ^(→−))B⃗ ? Proposez en quelques mots une interprétation pour le terme(B⃗.grad^(→−))u⃗ . Récrire cette équation en faisant apparaitre la dérivée particulaire (ou dérivée lagrangienne)(DB⃗)/(Dt) du champ magnétique.
I.3. Équation de la quantité de mouvement et paramètres sans dimension
- En utilisant les équations de Maxwell, montrer que l'on peut écrire l'équation de quantité de mouvement (2) telle que :
12. Chacun de ces nombres peut être interprété comme le rapport de deux grandeurs physiques d'intérêt : pour chacun, préciser lesquelles.
Calculer les ordres de grandeur des nombres sans dimension
D'après les ordres de grandeur obtenus, quels termes des équations d'induction (3) et (4) et de l'équation de la quantité de mouvement (5) peut-on négliger ?
I.4. Ondes d'Alfvén
13. Récrire les équations (4) et (5) dimensionnées en négligeant les termes qui peuvent l'être selon les résultats de la question 12.
Un calcul au premier ordre, non demandé, permet de démontrer que la perturbation
- Montrer que les champs
v⃗ etb⃗ vérifient le système :
- Déterminer l'équation de propagation vérifiée par le champ magnétique
b⃗ . On introduira une vitesse caractéristique pour ces ondes dites la vitesse d'Alfvén :V_A = (B_0)/(√(ρ_0 μ_0)) .
16. En cherchant les solutions de l'équation précédente sous la forme
17. Donner la signification physique de la vitesse de phase et de la vitesse de groupe. On rappelle que la vitesse de groupe vectorielle s'exprime
vitesses dans le cas des ondes d'Alfvén en fonction de
18. Montrer que les ondes d'Alfvén sont des ondes transversales. Citez un exemple d'ondes transversales ainsi qu'un exemple d'ondes longitudinales dans un autre domaine de la physique.
19. La solution de l'équation de la vitesse peut aussi être mise sous la forme
20. Que représente le terme supplémentaire de cette équation ?
Commenter chacun de ces cas.
II. PUISSANCE RAYONNEE PAR LE SOLEIL
II.1. Chauffage dans l'atmosphère solaire
21. Rappeler la définition et l'expression mathématique du vecteur de Poynting
vecteurs
22. Écrire la composante selon
23. Justifier qu'ici, la composante en
- Calculez l'ordre de grandeur de
Π_z . Est-il est compatible avec l'ordre de grandeur de flux énergétique nécessaire au chauffage de la couronne solaireΦ_c ≈ 0, 2 × 10^3 W ⋅ m^(− 2) ? Quelle quantité doit-on mesurer sur la longueur d'une boucle magnétique pour définitivement valider que les ondes d'Alfvén sont bien à l'origine du chauffage de la couronne solaire ?
II.2. Energie solaire reçue à la surface de la Terre
La première mesure précise de la température du Soleil fut réalisée par Stefan à partir de cette loi et de l'expérience de Soret. Celui-ci a établi expérimentalement que le flux énergétique du Soleil, sur Terre, était 29 fois plus grand que celui d'une lamelle de métal circulaire chauffée placée devant son appareil de mesure, à une distance telle qu'elle apparaissait sous le même angle que le Soleil. Il avait estimé la température de la lamelle
25. Déduire de l'expérience de Soret une valeur approchée de la température
26. Si l'on comparait le spectre AM0 avec le spectre obtenu au niveau de la mer après que la lumière du Soleil a traversé l'atmosphère, quelles différences principales observerait-on ?

- En quelques lignes, expliquer le principe de la méthode dite « des moindres carrés ».
- Le maximum de la loi de Planck est donné par la relation :
λ_(max) = (2, 899.10^(− 3))/T , où la longueur d'onde est exprimée en mètres et la température en kelvins (loi de déplacement de Wien). Quelle valeur deλ_(max) approximative obtenez-vous par lecture graphique de la figure 2 ? Vérifier que cette valeur est compatible avec la valeur renvoyée par la fonction curve_fit :T = 5761 K .
29. En mettant en œuvre le calcul d'un écart normalisé, indiquer si l'estimation de la température issue de l'expérience de Soret (question 25) est compatible avec la détermination faite à partir de l'ajustement par la méthode des moindres carrés.
30. Calculer à l'aide des résultats précédents (notamment les questions 25 et 28), la valeur de la constante solaire
31. Calculer l'énergie totale reçue par rayonnement solaire par la Terre pendant une année. La consommation totale de l'humanité en énergie primaire est de l'ordre de
III. ÉTUDE D'UNE INSTALLATION PHOTOVOLTAÏQUE
- □l'installation doit fournir une tension alternative sinusoïdale de valeur efficace égale à
V_2 = 230 V , à la fréquencef = 50 Hz ; - □cette tension doit obligatoirement être en phase avec la tension du réseau électrique.
III.1. Schéma électrique équivalent d'une cellule photovoltaïque

On donne, pour une cellule élémentaire dont l'aire exposée au rayonnement vaut
-
◻ I_S = 1, 0.10^(− 12) A ; - □
I_(ph) = 40 mA pour une puissance d'éclairementP_L = 100 mW sur la cellule.
- Déterminer l'équation de la caractéristique
I(V) de la cellule photovoltaïque en fonction deI_(ph), I_S etV_T . - Déterminer l'expression littérale de l'intensité de court-circuit
I_(cc) et de la tension en circuit ouvertV_(co) . Faire les applications numériques àT = 25^∘C pour une puissance d'éclairementP_L = 100 mW sur la cellule.

- On considère dans cette question que la puissance lumineuse reçue vaut
P_L = 100 mW . En utilisant le tracé de la caractéristique, déterminer approximativement la valeur de résistanceR de charge pour laquelle la cellule délivre une puissance électrique maximale. Donner la valeur numérique de cette puissanceP . - On souhaite associer plusieurs cellules élémentaires pour obtenir un panneau tel que, sous des conditions d'éclairement correspondant à
E = 1, 0 kW ⋅ m^(− 2) , on obtienne une tension aux bornes du panneau de 40 V et une puissance électrique égale à 300 W (par panneau). Déterminer le nombre de cellules élémentaires à associer et préciser la manière de les associer. - Quelle surface de cellules doit-on placer pour obtenir une puissance totale de l'installation de 2,4 kW dans ces conditions d'éclairement
(E = 1, 0 kW.m^(− 2)) ? Dans ces conditions, définir et calculer numériquement le rendement de l'installation photovoltaïque. Expliquer par un argument physique pourquoi ce rendement est éloigné de l'unité. - Supposons que l'on associe en série deux cellules photovoltaïques élémentaires inégalement éclairées, l'une étant éclairée par un flux deux fois plus important que l'autre (à cause d'une salissure par exemple). Représenter qualitativement, sur un même graphe, la caractéristique de
chaque cellule et la caractéristique de l'association en série des deux cellules. L'association en série fonctionne-t-elle de manière satisfaisante ?
III.2. Transformateur élévateur
38. Rappeler la définition de la valeur efficace d'une tension périodique

L'enroulement primaire compte
Les tensions
- Dans le cadre du modèle du transformateur parfait, que peut-on dire du flux du champ magnétique
B⃗ à travers toute spire des enroulements primaire et secondaire ? En déduire la loi des tensions, qui relie les valeurs efficacesV_1 etV_2 pour un transformateur parfait. - En déduire la valeur numérique du rapport de transformation
m permettant de satisfaire le cahier des charges du raccordement de panneaux photovoltaïques décrit au début de la partie III.
41. Rappeler la relation permettant d'exprimer le champ magnétique

- Recopier le cycle idéalisé et faire figurer la norme
M_(sat) de l'aimantation de saturation. Lorsque le matériau est dans la partie linéaire de la caractéristiqueM(H) de la figure 6, quelle est la relation entreM⃗ etH⃗ ? On introduira la susceptibilité magnétiqueχ du matériau. - Qu'appelle-t-on un matériau ferromagnétique doux ? Donner un ordre de grandeur typique de la susceptibilité magnétique
χ d'un tel matériau. Pour un matériau paramagnétique, quel serait l'ordre de grandeur deχ ? Et pour un matériau diamagnétique ? - Dans la partie linéaire de la caractéristique
M(H) , montrer que le champB⃗ , est également proportionnel àH⃗ . On introduira la perméabilité relativeμ_r que l'on exprimera en fonction deχ . - Tracer l'allure du cycle d'hystérésis, réel et idéalisé, représentant
B en fonction deH .
46. On impose
47. Sur la figure 7 on a représenté une ligne de champ de longueur

- Quelle est la valeur du rendement en puissance du transformateur dans le cadre du modèle du transformateur parfait ?
Étude simplifiée des pertes dans le transformateur
49. Dans le cadre de ces hypothèses, exprimer et calculer la puissance totale
50. En supposant que
51. Montrer que si la fréquence du générateur de tension est bien choisie, la tension

- Le transformateur est alimenté à une fréquence
f = 50 Hz . Proposer, en la justifiant brièvement, une valeur pour la périodeT_e d'échantillonnage des valeurs dev_X etv_Y .
53. Préciser la dimension

54. Expliquer, en vous aidant d'un schéma, le principe de calcul approché de l'intégrale sur un segment
aire=0
for i in range(1,len(H)):
aire+=B[i]*(H[i]-H[i-1])
aire=abs(aire)
print(aire)
aire=0
i=1
while i<=len(H):
aire+=B[i]*(H[i]-H[i-1])
aire=abs(aire)
print(aire)
55. Indiquer le code incorrect et proposer une modification à indiquer à l'étudiant qui rencontre des difficultés dans la mise en œuvre de la méthode numérique d'intégration.
56. Quel est le rôle de l'instruction aire=abs(aire) ? Est-elle indispensable ? Justifier la réponse par un argument simple.
[662.71, 661.44, 665.52, 687.78, 672.97,
672.23, 666.46, 650.84, 637.25, 634.56]
57. La moyenne de ces valeurs est égale à
58. Déduire des questions précédentes l'expression et la valeur numérique du rendement du transformateur dans ses conditions nominales de fonctionnement. Commenter.
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Cette composition de physique de l'agrégation externe physique-chimie (option physique) 2024 est-elle difficile ?
Oui : la moyenne de 7,2/20 et le fait que les candidats n'aient abordé en moyenne que 47 % des questions traduisent une épreuve exigeante, même si de très bonnes notes restaient accessibles sans traiter les questions les plus difficiles.
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