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Concours général physique-chimie lycée 2022Sujet et rapport du jury

Concours général Physique-Chimie - Sujet 2022, classes de terminale voie générale spécialité physique-chimie

Pas encore noté
  • Géométrie et polarité des molécules
  • Structure cristalline
  • Équilibres acido-basiques
  • Ordres de grandeur et bilans de matière
  • Mécanique du point (lois de Newton)
  • Ondes électromagnétiques
  • Transferts thermiques
  • Radioactivité et datation

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Présentation du sujet

Difficulté moyenne
Physique et chimie des glaces polaires
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Le sujet porte sur quelques aspects de la physique et de la chimie des glaces polaires, en sept parties largement indépendantes. Il part des propriétés chimiques de l'eau et de la structure cristalline de la glace, puis aborde les équilibres acido-basiques des océans, la fonte des calottes polaires, leur suivi par satellite, le déplacement d'une motoneige sur l'inlandsis, l'évolution de la température de surface des glaces et une méthode de datation d'une carotte glaciaire.

  1. 1Partie I : propriétés et structure de la glaceÉtude des propriétés chimiques de la molécule d'eau et de la structure cristalline de la glace.
  2. 2Partie II : conséquences du réchauffement climatiqueÉtude des conséquences de la dissolution du dioxyde de carbone sur les équilibres acido-basiques des océans.
  3. 3Partie III : fonte des glaces et élévation du niveau des océansÉtude en ordres de grandeur de la fonte des calottes polaires et de ses conséquences sur le niveau des mers.
  4. 4Partie IV : suivi de l'épaisseur des calottes polairesÉtude d'une méthode radar par satellite pour mesurer les variations d'épaisseur des inlandsis.
  5. 5Partie V : déplacement en motoneige sur les inlandsisÉtude mécanique du déplacement d'une motoneige.
  6. 6Partie VI : évolution de la température de surface des inlandsisÉtude de la mesure de température dans un trou de forage à l'aide d'une thermistance et analyse de profils de température.
  7. 7Partie VII : datation d'une carotte glaciaireÉtude d'une méthode de datation d'une carotte glaciaire à partir des isotopes qu'elle contient.

Difficulté moyenne. Le jury constate avec satisfaction que de nombreux candidats ont abordé un nombre important de questions et ont bien avancé dans le sujet, y compris sur les questions ouvertes et de résolution de problème.

L'épreuve en chiffres

2 547 copies
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Copies
2 547

Source : rapport du jury. Notes publiées par le concours (après harmonisation le cas échéant). Courbe : estimation par une loi normale.

Ce qu'a observé le jury

6 erreurs relevées
Schéma absent pour justifier le moment dipolaire · Confusion entre carbone et ion hydrogénocarbonate · Notion de moyenne mal maîtrisée
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Le jury constate avec satisfaction que de nombreux candidats ont abordé un nombre important de questions et ont bien avancé dans le sujet, et que les questions ouvertes et de résolution de problème ont été abordées avec profit par un grand nombre de candidats. Il relève cependant des lacunes récurrentes sur la justification des affirmations, l'usage de schémas et le contrôle des résultats obtenus. Le jury rappelle qu'une expression non homogène est nécessairement erronée, mais qu'une relation homogène n'est pas pour autant forcément juste.

Les erreurs les plus sanctionnées

  1. 1
    Schéma absent pour justifier le moment dipolaireQ3

    À la question 3, peu de candidats se sont appuyés sur un schéma pour montrer l'existence d'un moment dipolaire dans la molécule d'eau.

    « Peu de candidats se sont appuyés sur un schéma pour montrer l’existence d’un moment dipolaire dans la molécule d’eau. »
  2. 2
    Confusion entre carbone et ion hydrogénocarbonateQ18

    À la question 18, beaucoup de candidats ont utilisé la masse molaire du carbone au lieu de celle de l'ion hydrogénocarbonate.

    « Beaucoup de candidats ont utilisé la masse molaire du carbone au lieu de celle de l’ion hydrogénocarbonate. »
  3. 3
    Notion de moyenne mal maîtriséeQ22

    À la question 22, la notion de moyenne a posé problème à de nombreux candidats.

    « La notion de moyenne a posé problème à de nombreux candidats. »
  4. 4
    Confusion entre ondes sonores et électromagnétiquesQ29

    À la question 29, de nombreux candidats confondent les ondes sonores et les ondes électromagnétiques, et beaucoup ne connaissent pas les différents domaines de ces dernières.

    « De nombreux candidats confondent les ondes sonores et les ondes électromagnétiques. »
  5. 5
    Analyse dimensionnelle prise pour une démonstrationQ34

    À la question 34, le jury rappelle qu'une analyse dimensionnelle n'est pas une démonstration.

    « Le jury rappelle qu’une analyse dimensionnelle n’est pas une démonstration. »
  6. 6
    Absence de schéma en partie VIQ47

    À la question 47, le jury regrette l'absence de schéma définissant les différentes grandeurs introduites, et rappelle d'être attentif à l'homogénéité des formules écrites.

    « Le jury regrette l’absence de schéma définissant les différentes grandeurs introduites. »

Ce qui a été bien réussi

  • La première partie de la question 15 a été bien réussie par les candidats.
  • Les questions 28, 30 et 31 ont été bien réussies.
  • L'utilisation des différents documents pour déterminer la température à la question 51 a été bien réussie.
  • La définition de la résistance thermique à la question 54 est bien connue des candidats.
  • La définition d'un isotope à la question 59 est bien comprise.

Conseils du jury

  • Soigner la présentation des copies et accompagner les réponses de schémas explicites quand c'est pertinent.
  • Justifier ses affirmations et utiliser le vocabulaire scientifique adapté.
  • Faire précéder toute application numérique d'une relation exprimée sous forme littérale, et donner l'unité de chaque résultat numérique.
  • Ne pas se contenter d'une analyse dimensionnelle en guise de démonstration.
  • Se lancer sur les questions ouvertes et de résolution de problème : toute démarche cohérente, même non aboutie, est valorisée par le jury.

Synthèse rédigée par WikiPrépa à partir du rapport officiel du jury (à télécharger en PDF). Les citations sont extraites du rapport.

Description

Sujet officiel Concours général lycée en physique-chimie, session 2022.

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Questions fréquentes

4 questions
Sur quels chapitres porte le sujet de physique-chimie du concours général des lycées 2022 ?
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Sur quels chapitres porte le sujet de physique-chimie du concours général des lycées 2022 ?

Le sujet, consacré aux glaces polaires, porte sur les propriétés de la molécule d'eau et la structure cristalline de la glace, les équilibres acido-basiques des océans, la mécanique, les ondes électromagnétiques, les transferts thermiques et la datation par radioactivité.

Quelles erreurs le jury a-t-il le plus relevées ?

Le jury relève un manque de schémas pour justifier les réponses, une confusion entre ondes sonores et électromagnétiques, une notion de moyenne mal maîtrisée, et le recours à une analyse dimensionnelle en guise de démonstration.

Combien de candidats ont passé l'épreuve de physique-chimie du concours général des lycées en 2022 ?

2547 candidats ont concouru en 2022, soit un peu plus de 97% des 2631 candidats inscrits.

Ce sujet du concours général de physique-chimie 2022 est-il difficile ?

Le jury constate avec satisfaction que de nombreux candidats ont abordé un nombre important de questions, y compris les questions ouvertes et de résolution de problème, et ont bien avancé dans le sujet.

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