ENS Physique Chimie L PC 2021Sujet et corrigé
Freinage par courants de Foucault et chimie des huiles et graisses
Faisable en sup ?
Faisable en partie en PCSI : 58 questions sur 73. Autres questions faisables en PCSI
Autres premières années : MPSI 43 · PTSI 40 · MP2I 43 · TSI1 41 · BCPST1 28 questions.
Détail par partie
- Partie Physique : Freinage par courants de Foucault31/36En partie
- Partie Chimie : Huiles et graisses27/37En partie
Téléchargements
- Rapport du jury : non disponible
Présentation du sujet
Freinage par courants de Foucault, et chimie des huiles et graissesAfficher ou masquer la section
Présentation du sujet
La partie physique étudie le freinage électromagnétique d'un aimant en mouvement, d'abord en interaction avec une spire conductrice puis avec un bloc de cuivre semi-infini, en combinant électromagnétisme, mécanique et analyse dimensionnelle, avec confrontation à des résultats expérimentaux. La partie chimie, consacrée aux huiles et graisses, aborde leur combustion en bombe calorimétrique, le contrôle de qualité par l'indice d'iode, une synthèse organique totale à partir d'un acide gras, et la cinétique radicalaire du séchage de la peinture à l'huile.
- 1Physique 1 : interaction électromécanique entre un aimant et une spireÉtude qualitative puis analytique du courant induit et de la force exercée entre un aimant mobile et une spire conductrice fixe.
- 2Physique 2 : interaction électromécanique entre un aimant et un bloc de cuivreExtension du modèle de la spire à un milieu conducteur continu par intégration de spires élémentaires, analyse dimensionnelle et étude du mouvement de l'aimant dans l'espace des phases, confrontée à l'expérience.
- 3Chimie 1 : industrie agroalimentaireDéfinition des acides gras saturés, insaturés et trans, puis détermination de l'enthalpie de combustion d'une huile par calorimétrie.
- 4Chimie 2 : contrôle de qualité des huilesDétermination de l'indice d'iode d'une huile par la méthode de Wijs, avec étude orbitalaire de la réaction sur les alcènes et comparaison de méthodes de dosage colorimétrique et électrochimiques.
- 5Chimie 3 : source de carbones durableÉtude d'une synthèse organique totale multi-étapes de la (+)-julifloridine à partir d'un acide gras, mobilisant mécanismes réactionnels, catalyse organométallique, stéréochimie et spectroscopie RMN.
- 6Chimie 4 : cinétique de la peinture à l'huileÉtude du mécanisme radicalaire en chaîne du séchage oxydatif d'une huile siccative et de la loi de vitesse associée, avec lien vers les propriétés mécaniques du film obtenu.
Corrigé détaillé
73 questionsIndice, stratégie puis corrigé complet pour chaque question.Afficher ou masquer la section
Corrigé détaillé
73 questions73 questions corrigées une à une : un indice, puis la stratégie, puis le corrigé complet avec le résultat encadré. Chaque question est vérifiée avant publication.
- Q1Reproduire la spire et l'aimant représentés sur la figure (1) mais vus dans le plan et non plus en…
- Q2Nous nous plaçons dans la situation où et. Indiquer, sur la figure tracée précédemment, le sens du courant…
- Q3Toujours sur la même figure, représenter la force alors subie par une portion élémentaire de spire autour du…
- Q4Représenter l'allure graphique de l'évolution temporelle du courant. On adoptera la convention de signe…
- Q5Représenter, en correspondance avec le tracé précédent, l'évolution temporelle de la force axiale…
- Q6Représenter, en correspondance avec les deux tracés précédents, l'évolution temporelle de la vitesse.
- Q7Indiquer comment serait modifiée chacune de ces évolutions si le moment magnétique de l'aimant était orienté…
- Q8Analyser ce système d'un point de vue énergétique.
Voir les 65 autres questionsMasquer les autres questions
- Q9Exprimer le champ magnétique en fonction de,,, de l'angle et des vecteurs unitaires et.
- Q10Exprimer le flux du champ magnétique créé par l'aimant à travers la spire (on veillera à respecter les…
- Q11Préciser à quelle condition, portant sur la résistance et l'inductance de la spire, ainsi que sur le temps…
- Q12Établir que le courant est lié à la position et la vitesse de l'aimant selon la relation: On exprimera la…
- Q13Exprimer la force que l'aimant fait subir à la spire (sans remplacer, ici, le courant par son expression)…
- Q14Donner l'expression du produit en fonction de,, et, puis celle de la force en fonction de, et. Analyser la…
- Q15Exprimer la force. Vérifier que ce résultat concorde avec celui obtenu en réponse à la question (13).
- Q16Dans la première approche nous avons négligé la composante inductive de la bobine. Dans la seconde, nous…
- Q17Dans le cadre réel d'une expérience, le bloc de cuivre n'est évidemment pas « semi-infini ». Au vu de…
- Q18Préciser, sur la base d'une argumentation, la géométrie des lignes de courant apparaissant dans le bloc de…
- Q19Comparer, qualitativement, l'efficacité du freinage de l'aimant par la spire et par le bloc de cuivre.
- Q20Nous choisissons, comme dimensions indépendantes, celles de la masse, de la longueur, du temps et de la…
- Q21Une analyse dimensionnelle de ce système permet d'établir que les échelles recherchées (auxquelles il…
- Q22Indiquer pourquoi une analyse dimensionnelle ne permet pas, dans la situation étudiée, de déterminer les…
- Q23Commenter les deux évolutions présentées sur la figure (3). Définir et estimer le temps et la distance…
- Q24Préciser pourquoi ce problème se pose effectivement.
- Q25Lors du déplacement de l'aimant, le bloc de cuivre est soumis à un champ magnétique variable. Nous notons le…
- Q26Estimer la longueur que l'on peut associer aux évolutions représentées sur la figure (3). Peut-on alors…
- Q27En adaptant l'équation (8) au paramétrage adopté, établir l'expression de la composante de la force que…
- Q28En déduire que la composante de la force totale subie par le bloc de cuivre prend la forme: On précisera la…
- Q29Établir l'équation différentielle dont est solution l'abscisse de l'aimant.
- Q30En déduire qu'il existe une intégrale première du mouvement que l'on exprimera.
- Q31Tracer l'allure du portrait de phase () correspondant qualitativement à la situation expérimentale dont les…
- Q32Établir qu'il existe une vitesse initiale critique () en-dessus (algébriquement) de laquelle l'aimant…
- Q33Exprimer en fonction de,, et. Commenter les dépendances obtenues. En s'inspirant des équations (7), et…
- Q34Estimer la valeur du module.
- Q35Estimer, à partir de la figure (5), la valeur du module de la vitesse critique (expérimentale). La comparer…
- Q36Les points de mesure qui apparaissent sur la figure (5) se succèdent selon le même intervalle de temps…
- Q1Définir ce qu'on entend chimiquement par le terme « acide gras ». Sur les étiquettes d'informations…
- Q2Identifier et donner une explication physico-chimique des paramètres qui influencent la température de…
- Q3En appliquant le premier principe de la thermodynamique, trouver la relation qui lie l'énergie interne de…
- Q4Justifier l'intérêt d'avoir ajouté dans la bombe un peu d'eau liquide.
- Q5En modélisant l'huile de palme par de l'acide palmitique () pur, démontrer qu'on peut ici confondre…
- Q6Exprimer l'enthalpie massique de combustion d'un acide gras, c'est-à-dire possédant carbones et…
- Q7Établir la configuration électronique des halogènes dans leur état fondamental. Citer les règles utilisées…
- Q8Construire le diagramme d'orbitales moléculaires (OM) de valence du monochlorure d'iode, en y incluant un…
- Q9Établir le schéma de Lewis le plus représentatif pour le monochlorure d'iode. Commenter quant à…
- Q10Proposer un mécanisme réactionnel entre ces deux espèces à l'aide des considérations orbitalaires…
- Q11Écrire l'équation-bilan de cette étape de dosage. Identifier le type de dosage dont il est question.
- Q12Exprimer littéralement la quantité de monochlorure d'iode ayant réagi avec l'échantillon d'huile de palme…
- Q13En déduire numériquement l'indice d'iode de cette huile de palme.
- Q14Identifier le faisceau de courbes courant–potentiel qu'on obtiendrait lors du dosage par le thiosulfate de…
- Q15Trouver, pour chacune des expériences de dosages décrites ci-dessous (a, b et c), la courbe de dosage…
- Q16Discuter des différences en termes de précision de la mesure du volume de fin de titrage entre la méthode…
- Q17Proposer des conditions et représenter le mécanisme réactionnel pour la transformation.
- Q18Identifier les produits de cette réaction ( et). Déterminer les degrés d'oxydation du métal dans les…
- Q19Proposer un type de réactif qui permette de transformer ou en le diol. Représenter le mécanisme correspondant.
- Q20Représenter le mécanisme réactionnel de la transformation.
- Q21Démontrer formellement que la transformation est une réaction d'oxydoréduction. Identifier l'oxydant et le…
- Q22Par analogie avec la formation d'acétals, proposer un mécanisme réactionnel pour la transformation…
- Q23Proposer des réactifs et conditions expérimentales pour procéder à la formation de la liaison du composé.
- Q24Attribuer les signaux RMN donnés dans le tableau 2. La réponse doit être suffisamment justifiée pour que…
- Q25Identifier la configuration absolue des deux carbones du cycle de. Justifier la réponse.
- Q26Justifier l'absence de régioisomères.
- Q27Justifier avec soin les proportions relatives des différents stéréoisomères obtenus en établissant des…
- Q28Identifier, sans le représenter, le mécanisme réactionnel majoritaire lors de la réaction de avec. Argumenter.
- Q29Proposer un mécanisme réactionnel pour la transformation. Justifier le choix des chimistes d'utiliser.
- Q30Représenter le mécanisme réactionnel pour la transformation.
- Q31Dans le mécanisme réactionnel présenté dans les équations (1) à (4), les espèces marquées d'un point sont…
- Q32Justifier qu'on puisse considérer que les étapes (2) et (3) sont beaucoup plus rapides que les étapes (1) et…
- Q33Représenter qualitativement la structure de la substance huile initialement étalée sur la toile à trois…
- Q34La figure 9 représente les essais de traction d'échantillons de films d'huile de lin, vieillis pendant la…
- Q35Rappeler ce qu'on entend par « approximation des états quasi-stationnaires », et ses conditions…
- Q36Exprimer la loi de vitesse de disparition de la chaîne grasse.
- Q37Commenter quant à l'influence cinétique des différents facteurs expérimentaux, ainsi qu'aux limites du…
Description
La partie physique étudie le freinage électromagnétique d'un aimant en mouvement, d'abord en interaction avec une spire conductrice puis avec un bloc de cuivre semi-infini, en combinant électromagnétisme, mécanique et analyse dimensionnelle, avec confrontation à des résultats expérimentaux. La partie chimie, consacrée aux huiles et graisses, aborde leur combustion en bombe calorimétrique, le contrôle de qualité par l'indice d'iode, une synthèse organique totale à partir d'un acide gras, et la cinétique radicalaire du séchage de la peinture à l'huile.
Ces sujets peuvent vous intéresser
Lecture du sujet en ligne
L'énoncé complet, avec les formules et les figures, sans ouvrir le PDF.Afficher ou masquer la section
Lecture du sujet en ligne
ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON
CONCOURS D'ADMISSION 2021
VENDREDI 16 AVRIL 2021
08h00-13h00
FILIÈRE PC - Épreuve
n^∘9
PHYSIQUE-CHIMIE (L)
- L'utilisation de calculatrices n'est pas autorisée pour cette épreuve.
- Les parties relatives à la chimie et à la physique doivent être rédigées sur des copies distinctes et en tête desquelles doit être mentionné "Chimie" ou "Physique".
- Les copies doivent être numérotées continûment, sur l'ensemble des deux parties.
et sans excéder deux chiffres significatifs.
Partie Physique
Freinage par courants de Foucault
◻ Notation et données générales.
- Perméabilité magnétique du vide :
μ_0 = 4π × 10^(− 7) T ⋅ m ⋅ A^(− 1) - Conductivité électrique du cuivre :
σ = 6 × 10^7 S ⋅ m^(− 1) - Masse de l'aimant (en néodyme) :
m = 4 g - Diamètre de l'aimant :
D = 10 mm - Moment magnétique, par unité de volume, du néodyme :
M = B^⋆/μ_0 oùB^⋆ = 1, 3 T .
→ Toutes les questions de nature qualitative attendent une réponse argumentée.
1 Interaction électromécanique entre un aimant et une spire.
1.1 Analyse qualitative de l'interaction.
- Reproduire la spire et l'aimant représentés sur la figure (1) mais vus dans le plan (
O, x, y ) et non plus en perspective. Tracer l'allure de quelques lignes du champ magnétiqueB⃗_a créé par l'aimant.

- Nous nous plaçons dans la situation où
s > 0 etv < 0 . Indiquer, sur la figure tracée précédemment, le sens du couranti qui apparaît dans la spire. On le représentera au point P en utilisant les symboles⊙ ou⊗ pour indiquer qu'il est respectivement sortant ou entrant dans le plan (O, x, y ). Avec l'orientation adoptée de la surface de la spire, indiquer si ce courant est conventionnellement positif ou négatif. On détaillera le raisonnement tenu. - Toujours sur la même figure, représenter la force alors subie par une portion élémentaire de spire autour du point P . Préciser quelles sont toutes les conséquences mécaniques de cette force.
- Nous supposons que l'aimant parvient à franchir le point O et poursuivre sa trajectoire dans le domaine des abscisses négatives. Par ailleurs, nous considérons que, dans la situation initiale, l'interaction entre la spire et l'aimant est négligeable.
- Représenter l'allure graphique de l'évolution temporelle du courant
i . On adoptera la convention de signe évoquée dans la question (2). - Représenter, en correspondance avec le tracé précédent, l'évolution temporelle de la force axiale (composante
F_(a/s) ) que l'aimant fait subir à la spire. - Représenter, en correspondance avec les deux tracés précédents, l'évolution temporelle de la vitesse
v . - Indiquer comment serait modifiée chacune de ces évolutions si le moment magnétique de l'aimant était orienté selon
+ e⃗_x , toutes choses égales par ailleurs. - Analyser ce système d'un point de vue énergétique.
1.2 Étude analytique de l'interaction.
9. Exprimer le champ magnétique
10. Exprimer le flux
La façon de conduire ce calcul est laissée libre. Il faudra alors en présenter chacune de ses orientations et étapes.
11. Préciser à quelle condition, portant sur la résistance
12. Établir que le courant
13. Exprimer la force
14. Donner l'expression du produit
- Adoptons maintenant le point de vue réciproque en exprimant la force que la spire fait subir à l'aimant. Parcourue par le courant
i , la spire crée, au point A de l'axe (Ox ), le champB⃗_s d'expression :
- Exprimer la force
F⃗_(s/a) . Vérifier que ce résultat concorde avec celui obtenu en réponse à la question (13). - Dans la première approche nous avons négligé la composante inductive de la bobine. Dans la seconde, nous avons considéré le champ magnétique qu'elle produit et donc, tacitement, l'existence de son flux propre. Faut-il percevoir ici une contradiction?
2 Interaction électromécanique entre un aimant et un bloc de cuivre.
2.1 Modélisation et expérience.
17. Dans le cadre réel d'une expérience, le bloc de cuivre n'est évidemment pas "semi-infini". Au vu de l'expression de la force

- Préciser, sur la base d'une argumentation, la géométrie des lignes de courant apparaissant dans le bloc de cuivre.
- Comparer, qualitativement, l'efficacité du freinage de l'aimant par la spire et par le bloc de cuivre.
- Nous souhaitons déterminer s'il existe a priori des échelles d'espace
δ^⋆ et de tempsτ^⋆ propres à ce système. L'expression de la forceF⃗_(a/s) obtenue en réponse à la question (14) fait apparaître une dépendance relativement aux grandeurs dimensionnéesB^⋆, D, a (rayon de la spire),R (résistance de la spire) et de la vitessev . Le principe fondamental de la dynamique ferait, par ailleurs, intervenir la massem de l'aimant. Dans la situation qui nous intéresse maintenant (passage de la spire à un milieu continu) le paramètrea disparaît et la conductivité électriqueσ se substitue à la résistance.
- Nous choisissons, comme dimensions indépendantes, celles de la masse, de la longueur, du temps et de la charge électrique. Exprimer les dimensions
[B^⋆] et[σ] dans la base de dimensions (M, L, T, Q ). - Une analyse dimensionnelle de ce système permet d'établir que les échelles recherchées (auxquelles il conviendra d'attribuer une signification dans le contexte de cette étude) présentent une dépendance, par rapport aux paramètres dimensionnés du problème, de la forme :
Préciser leur dimension ainsi que celle du groupement
22. Indiquer pourquoi une analyse dimensionnelle ne permet pas, dans la situation étudiée, de déterminer les fonctions
- La figure (3) présente les résultats issus d'une expérience. Le tracé de gauche représente l'évolution temporelle de l'abscisse
s = s(t) de l'aimant et celui de droite celle de sa vitessev = v(t) .
- Commenter les deux évolutions présentées sur la figure (3). Définir et estimer le temps
δt et la distanceδs caractéristiques de freinage qui apparaissent. Ces grandeurs peuvent alors être identifiées aux échellesτ^⋆ etδ^⋆ .

- Le bloc de cuivre peut être considéré comme un assemblage continu de spires élémentaires. Avant de trans- poser dans ce cadre les résultats établis dans la sous-section (1.2), nous devons d'abord nous assurer qu'il est raisonnable de considérer que chacune des spires élémentaires est soumise au même champ magnétique que celui qu'elle percevrait si elle était seule (hypothèse
H_B ).
- Préciser pourquoi ce problème se pose effectivement.
- Lors du déplacement de l'aimant, le bloc de cuivre est soumis à un champ magnétique variable. Nous notons
τ_B le temps caractéristique de sa variation. Donner alors l'expression d'une longueur caractéristiqueδ_B d'écrantage du champ par le milieu conducteur (il n'est pas demandé de l'établir). - Estimer la longueur
δ_B que l'on peut associer aux évolutions représentées sur la figure (3). Peut-on alors considérer que l'hypothèseH_B est fondée?
- Le résultat obtenu en réponse à la question (14) conduit à l'expression de la force
F⃗_(a/s) = F_(a/s)e⃗_x , que l'aimant fait subir à la spire (de rayona , de section offerte au courante × e , située dans le plan (O, y, z ) et à la distance|s| de l'aimant), telle que :

- En adaptant l'équation (8) au paramétrage adopté, établir l'expression de la composante
d^2 F_(a/b) de la force que l'aimant fait subir à une spire élémentaire. - En déduire que la composante
F_(a/b) de la force totale subie par le bloc de cuivre prend la forme :
2.2 Étude du mouvement dans l'espace des phases.
29. Établir l'équation différentielle dont est solution l'abscisse
30. En déduire qu'il existe une intégrale première du mouvement
31. Tracer l'allure du portrait de phase (
32. Établir qu'il existe une vitesse initiale critique
33. Exprimer
34. Estimer la valeur du module
- La figure (5) présente les portraits de phase
v = v(s) obtenus expérimentalement^1 , pour trois valeurs de la vitesse initialev_0 .

- Estimer, à partir de la figure (5), la valeur du module
|v_(0c)|_(exp) de la vitesse critique (expérimentale). La comparer à celle issue de la modélisation. - Les points de mesure qui apparaissent sur la figure (5) se succèdent selon le même intervalle de temps (identique pour les trois vitesses initiales).
Indiquer comment semble dépendre la distance caractéristique de freinageδ^⋆ avec|v_0| . Préciser la forme de la fonctionΦ (se reporter aux équations (7)) que ce résultat suggère. Même question concernant le temps caractéristique de freinageτ^⋆ .
Partie Chimie
Huiles et graisses
1 Industrie agroalimentaire.
- Définir ce qu'on entend chimiquement par le terme "acide gras". Sur les étiquettes d'informations nutritionnelles (figure 1), ces acides gras sont qualifiés de "saturés" (AGS), "monoinsaturés" (AGMI), "polyinsaturés" (AGPI) et "trans" (AG trans). Expliquer en 15 lignes maximum ce qu'on entend par ces qualificatifs, en vous appuyant notamment sur la figure 2.
- Identifier et donner une explication physico-chimique des paramètres qui influencent la température de fusion des acides gras.
| 100 g | |
| VALEUR ÉNERGÉTIQUE |
|
| PROTÉINES |
|
| GLUCIDES |
|
| DONT SUCRES |
|
| LIPIDES | 31 g |
| DONT AGS |
|
| DONT AGMI |
|
| DONT AGPI |
|
| DONT AG TRANS |
|
| FIBRES ALIMENTAIRES |
|
| SODIUM |
|
| VITAMINE E | 6 (60%**) mg |
| VITAMINE B2 | 0,24 (15%**) mg |
| VITAMINE B12 | 0,3 [30%**] mg |
| CALCIUM | 120 (15%**) mg |
| PHOSPHORE | 165 (20%**) mg |
| MAGNÉSIUM | 70 (23%**) mg |
| Structure | Température de fusion | Nom | Source |
|
|
acide laurique | huile de palmiste | |
|
|
acide myristique | huile de muscade | |
|
|
acide palmitique | huile de palme | |
|
|
acide palmitoléique | huile de macadamia | |
|
|
acide stéarique | beurre de cacao | |
|
|
acide oléique | huile d'olive | |
|
|
acide linoléique | huile de canola | |
|
|
acide linolénique | huile de lin |
Utilisation d'une bombe calorimétrique
Adapté de l'article "Calorimeter" de l'encyclopédie collaborative en ligne Wikipédia anglais.
3. En appliquant le premier principe de la thermodynamique, trouver la relation qui lie l'énergie interne de combustion de l'huile

| Expérience | substance |
|
|
|
| 1 | acide benzoïque | 1,01 | 22,17 | 24,17 |
| 2 | huile de palme | 0,82 | 22,46 | 24,56 |
- Justifier l'intérêt d'avoir ajouté dans la bombe un peu d'eau liquide.
- En modélisant l'huile de palme par de l'acide palmitique (
C_(16)H_(32)O_2 ) pur, démontrer qu'on peut ici confondre enthalpie et énergie interne de combustion. Évaluer l'erreur relative correspondante. Comparer cette enthalpie de combustion à la valeur généralement utilisée dans l'industrie agroalimentaire pour toute huile ou graisse (≈ 37 kJ g^(− 1) ). - Exprimer l'enthalpie massique de combustion d'un acide gras
n :Δ , c'est-à-dire possédantn carbones etΔ insaturations sur la chaîne carbonée (i.e., hors fonction acide carboxylique). Justifier l'approximation utilisée par l'industrie agroalimentaire.
2 Contrôle de qualité des huiles.
7. Établir la configuration électronique des halogènes dans leur état fondamental. Citer les règles utilisées pour ce faire.
8. Construire le diagramme d'orbitales moléculaires (OM) de valence du monochlorure d'iode ICl, en y incluant un classement énergétique relatif, le remplissage électronique, la forme des OM et pour chaque
9. Établir le schéma de Lewis le plus représentatif pour le monochlorure d'iode ICl. Commenter quant à l'adéquation, ou l'absence d'adéquation, entre ces deux modèles.
10. Proposer un mécanisme réactionnel entre ces deux espèces à l'aide des considérations orbitalaires précédentes, sachant que le produit est une espèce électriquement neutre. La réponse devra être justifiée avec soin.
11. Écrire l'équation-bilan de cette étape de dosage. Identifier le type de dosage dont il est question.
12. Exprimer littéralement la quantité de monochlorure d'iode ayant réagi avec l'échantillon d'huile de palme. Cette quantité étant égale à celle de diiode
13. En déduire numériquement l'indice d'iode de cette huile de palme.
14. Identifier le faisceau de courbes courant-potentiel qu'on obtiendrait lors du dosage par le thiosulfate de sodium parmi les quatre propositions de la figure 4 (tracés (1), (2), (3) ou (4). Pour ce faisceau, faire correspondre chacune de ses courbes constitutives (
15. Trouver, pour chacune des expériences de dosages décrites ci-dessous (
a) Le potentiel de l'électrode de travail est imposé dans un montage à 3 électrodes de telle manière à ce qu'il se trouve sur le palier de diffusion des ions iodures. On reporte le courant traversant l'électrode de travail en fonction du volume de titrant versé.
b) L'intensité est faible, constante et imposée par un générateur de courant relié à 2 électrodes de platine. On reporte la différence de potentiel entre ces deux électrodes en fonction du volume de titrant versé.
c) La différence de potentiel est faible, constante et imposée par un générateur de tension relié à 2 électrodes de platine. On reporte l'intensité anodique en fonction du volume de titrant versé.
.jpg)

- Discuter des différences en termes de précision de la mesure du volume de fin de titrage entre la méthode colorimétrique et les 3 méthodes électrochimiques décrites à la question précédente.
3 Source de carbones durable.

- Proposer des conditions et représenter le mécanisme réactionnel pour la transformation
1_– ⟶ 2_– . transformation2_– ⟶ 3_– + 4_– .

- Identifier les produits de cette réaction (
3_– et4_– ). Déterminer les degrés d'oxydation du métal dans les différents complexes (2 et (4) et nommer les étapes élémentaires de ce cycle catalytique (10, (3) et (6)). Justifier les réponses. On précise que les chiffres entourés correspondent à ceux de la figure 7.
19. Proposer un type de réactif qui permette de transformer
20. Représenter le mécanisme réactionnel de la transformation
21. Démontrer formellement que la transformation
22. Par analogie avec la formation d'acétals, proposer un mécanisme réactionnel pour la transformation
23. Proposer des réactifs et conditions expérimentales pour procéder à la formation de la liaison
On donne dans le tableau 2 un dépouillement des signaux RMN du proton obtenus pour le composé
24. Attribuer les signaux RMN donnés dans le tableau 2. La réponse doit être suffisamment justifiée pour que l'attribution proposée soit univoque.
| Signal | A | B | C | D | E | F | G | H | I | ||
|
|
5,74 | 5,20 | 5,11 | 3,94 | 3,55 | 2,25 | 1,00 | 0,82 | 0,00 | ||
| Intégration | 1 H | 1 H | 1 H | 1 H | 1 H | 1 H | 3 H | 9 H | 6 H | ||
| Multiplicité | ddd | dt | dt | m | qd | s large | d | s | s | ||
| Constantes | 17 Hz | 17 Hz | 10 Hz | - | 6 Hz | - | 6 Hz | - | - | ||
| de couplage |
|
|
|
4 Hz |
25. Identifier la configuration absolue des deux carbones du cycle de

- Justifier l'absence de régioisomères.
- Justifier avec soin les proportions relatives des différents stéréoisomères obtenus en établissant des profils réactionnels pertinents.
- Identifier, sans le représenter, le mécanisme réactionnel majoritaire lors de la réaction de 10a avec MOMCl . Argumenter.
- Proposer un mécanisme réactionnel pour la transformation
11_– ⟶ 12_– . Justifier le choix des chimistes d'utiliser MsCl. - Représenter le mécanisme réactionnel pour la transformation
13_– ⟶ (+) -julifloridine.
4 Cinétique de la peinture à l'huile.
31. Dans le mécanisme réactionnel présenté dans les équations (1) à (4), les espèces marquées d'un point sont des entités radicalaires. Décrire la réactivité de telles entités. En déduire leur concentration relative dans le milieu réactionnel.
32. Justifier qu'on puisse considérer que les étapes (2) et (3) sont beaucoup plus rapides que les étapes (1) et (4). À l'aide d'une simplification qu'il convient d'expliciter, en déduire l'équation-bilan macroscopique de cette réaction d'oxydation.
33. Représenter qualitativement la structure de la substance huile initialement étalée sur la toile à trois temps : au moment de l'application, aux temps courts et aux temps longs.
34. La figure 9 représente les essais de traction d'échantillons de films d'huile de lin, vieillis pendant la durée indiquée. Identifier le type de solide dont il est question aux temps longs et qualifier ses propriétés mécaniques. Expliquer l'origine physico-chimique de ce comportement.
35. Rappeler ce qu'on entend par "approximation des états quasi-stationnaires", et ses conditions d'utilisation. L'appliquer à l'espèce ou aux espèces pertinente(s).
36. Exprimer la loi de vitesse de disparition de la chaîne grasse RH.
37. Commenter quant à l'influence cinétique des différents facteurs expérimentaux, ainsi qu'aux limites du modèle cinétique choisi.

A. 1 Tableau périodique.
| 1 H 1,008 | 2 He 4,003 | ||||||||||||||||
| 3 Li 6.94 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
| 4 Be 9,01 | B | C | N | O | F |
|
|||||||||||
| 10.81 | 12.01 | 14,01 | 16,00 | 19,00 | 20,18 | ||||||||||||
| 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | |||||||||||
| Na | Mg | Al | Si 28,09 | P 30,97 | S 32.06 | Cl 35.45 | 18 Ar | ||||||||||
| 22.99 | 24,30 | 39,95 | |||||||||||||||
| 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 |
| K | Ca | Sc | Ti | V | Cr | Mn | Fe | Co | Ni | Cu | Zn | Ga | Ge | As | Se | Br | Kr |
| 39,10 | 40,08 | 44,96 | 47,87 | 50,94 | 52,00 | 54,94 | 55,85 | 58,93 | 58.69 | 63,55 | 65,38 | 69,72 | 72,63 | 74,92 | 78,97 | 79,90 | 83,80 |
| 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 |
| Rb | Sr | Y | Zr | Nb | Mo | Tc | Ru | Rh | Pd | Ag | Cd | In | Sn | Sb | Te | I | Xe |
| 85.47 | 87.62 | 88,91 | 91,22 | 92,91 | 95,95 | - | 101,1 | 102.9 | 106.4 | 107,9 | 112,4 | 114,8 | 118,7 | 121,8 | 127,6 | 126,9 | 131,3 |
| 55 | 56 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | |
| Cs | Ba | 57-71 | Hf | Ta | W | Re | Os | Ir | Pt | Au | Hg | Tl | Pb | Bi | Po | At | Rn |
| 132.9 | 137,3 | 178,5 | 180,9 | 183,8 | 186,2 | 190.2 | 192.2 | 195,1 | 197.0 | 200,6 | 204,4 | 207,2 | 209,0 | - | - | - | |
| 87 | 88 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | |
| Fr | Ra |
|
Rf | Db | Sg | Bh | Hs | Mt | Ds | Rg | Cn | Nh | FI | Mc | Lv | Ts | Og |
| a | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 |
| X | La | Ce | Pr | Nd | Pm | Sm | Eu | Gd | Tb | Dy | Ho | Er | Tm | Yb | Lu |
| b | 138,9 | 140,1 | 140,9 | 144,2 | - | 150.4 | 152,0 | 157,3 | 158,9 | 162,5 | 164,9 | 167,3 | 168,9 | 173,0 | 175,0 |
| 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | |
| Ac | Th | Pa | U | Np | Pu | Am | Cm | Bk | Cf | Es | Fm | Md | No | Lr |
b : masse molaire (g.
X : atome
A. 2 Grandeurs thermodynamiques.
Enthalpies de dissociation de liaison
| Liaison |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
460 | 410 | 348 | 612 | 356 | 795 | 494 |
A. 3 Déplacements chimiques du proton en RMN.
| Protons
|
|
Protons
|
|
Protons CH |
|
|
| Liés à un C type
|
Liés à un C type
|
Liés à un C type
|
||||
|
|
0,9 |
|
1,3 | HC-C | 1,5 | |
|
|
1,2 |
|
1,3 | HC-C-OH (ou OR) | 1,6-2,0 | |
|
|
1,3 |
|
1,6 | HC-C-Cl | 1,6 | |
|
|
1,1-1,3 |
|
1,8 | |||
| En
|
|
En
|
|
En
|
|
|
|
|
1,6 |
|
2,1-2,3 |
|
2,5 | |
|
|
2,0 |
|
2,6 |
|
2,7 | |
|
|
2,1 |
|
2,2 | HC-CO-OH | 2,6 | |
|
|
2,0-2,1 |
|
2,4 | HC-CO-R | 2,5-2,7 | |
|
|
2,0 |
|
2,1-2,2 | HC-Ar | 3,0 | |
|
|
2,1-2,2 |
|
2,4 | HC-CO-Ar | 3,3 | |
|
|
2,3-2,4 |
|
2,4 | |||
|
|
2,6 |
|
2,7 | |||
|
|
2,9 | |||||
| Lié à un hétéroatome |
|
Lié à un hétéroatome |
|
Lié à un hétéroatome |
|
|
|
|
2,1-2,3 |
|
2,5 | HC-NH2 (ou NR2) | 2,9 | |
|
|
2,8-2,9 |
|
3,3 | HC-NH-COR | 3,8-4,1 | |
|
|
3,3 |
|
3,4 | HC-OR | 3,7 | |
|
|
3,4 |
|
3,6 | HC-OH | 3,9 | |
|
|
3,7 |
|
4,2 | HC-OCOR | 4,8-5,1 | |
|
|
3,8 |
|
4,0 | HC-OAr | 4,0 | |
|
|
4,3 |
|
4,4 |
|
4,5-4,7 | |
| Protons liés à
|
1,8-3,1 | Protons portés par un hétéroatome. Leur position dépend considérablement du solvant et de la concentration. | ||||
|
|
4,5-6,0 | OH | NH | |||
| ArH | 6,5-8,2 | Phénol (Ar-OH) : 4,5-7,1 | : 0,6-5,0 | |||
| Amide (-CO-NH2, -CO-NH-) : | Amine aromatique (
|
|||||
|
|
9,5-10,0 | 6,0-8,5 | ArNH-) : 2,9-4,7 | |||
|
|
9,7-10,5 | |||||
A. 4 Constantes de couplage entre protons portés par des carbones vicinaux.
| Structure | Gamme de
|
| 6 - 8 | |
| 5 - 7 | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 | |
| 0 - 12 | |
| 12 |

- L'aimant est suspendu à un fil d'une longueur de un mètre, formant ainsi un pendule. Sa position d'équilibre coïncide avec son contact avec le bloc de cuivre.
Questions fréquentes
4 questionsSur quels chapitres porte le sujet de physique-chimie L ENS PC 2021 ?Afficher ou masquer la section
Questions fréquentes
4 questionsSur quels chapitres porte le sujet de physique-chimie L ENS PC 2021 ?
La partie physique porte sur l'induction électromagnétique et le freinage par courants de Foucault, tandis que la partie chimie porte sur la thermochimie, les orbitales moléculaires, la chimie organique de synthèse et la cinétique radicalaire.
Les parties physique et chimie de ce sujet ENS PC 2021 sont-elles indépendantes ?
Oui, les deux grandes parties, physique et chimie, sont indépendantes ; à l'intérieur de la partie physique, la seconde section s'appuie explicitement sur les résultats établis dans la première.
Quels résultats de cours faut-il connaître pour traiter ce sujet ?
Il faut maîtriser l'induction électromagnétique et le champ créé par un dipôle magnétique, le premier principe de la thermodynamique appliqué à la calorimétrie, les diagrammes d'orbitales moléculaires, ainsi que les mécanismes réactionnels et la cinétique chimique.
Ce sujet comporte-t-il une synthèse organique totale ?
Oui, la partie chimie 3 étudie une synthèse organique multi-étapes de la (+)-julifloridine à partir d'un acide gras, mobilisant des mécanismes réactionnels variés, de la catalyse organométallique et de la stéréochimie.
Pas de description pour le moment
