Centrale Physique Chimie 1 PSI 2015Sujet, corrigé et rapport du jury
- Thermodynamique des systèmes ouverts en écoulement permanent
- Premier principe de la thermodynamique
- Architecture de la matière et classification périodique
- Cristallographie
- Oxydoréduction et électrochimie
- Magnétostatique et théorème d'Ampère
- Ondes progressives
- Induction et forces de Laplace
- Conversion électromécanique de puissance
Téléchargements
Présentation du sujet
Le projet Hyperloop : pompage du tube, batteries lithium-ion et moteur asynchrone linéaireAfficher ou masquer la section
Présentation du sujet
Le sujet de Physique-chimie 1 PSI de Centrale-Supélec 2015 étudie un système de transport à grande vitesse dans un tube à basse pression, en trois parties indépendantes. La première relève de la thermodynamique (pompe à palette, temps de mise sous vide, compresseur et échangeur), la deuxième de l'électrochimie avec le dimensionnement des batteries lithium-ion, la troisième de la conversion de puissance avec le moteur asynchrone linéaire qui propulse la capsule.
- 1Partie I : l'air dans le tubeModélisation d'une pompe à palette confrontée à sa caractéristique expérimentale, temps nécessaire pour faire le vide, puis bilans sur le compresseur et l'échangeur thermique de la capsule.
- 2Partie II : l'alimentation électrique du compresseurPropriétés de l'atome et du cristal de lithium, fonctionnement et dimensionnement d'un accumulateur Li-ion, choix d'un électrolyte non aqueux.
- 3Partie III : la propulsion de la capsuleChamp magnétique d'un solénoïde par le théorème d'Ampère, décomposition en ondes progressives du champ statorique, puis induction et force de Laplace sur une spire du rotor.
Ce qu'a observé le jury
6 erreurs relevéesSystème thermodynamique mal défini · Applications numériques peu soignées · Premier principe pour les systèmes ouverts ignoréAfficher ou masquer la section
Ce qu'a observé le jury
6 erreurs relevéesLes candidats ont eu plus de difficultés sur les deux parties de physique que sur la partie de chimie, plutôt bien traitée. Le jury relève surtout des applications numériques fausses ou avec trop de chiffres significatifs, des calculs maladroits et des affirmations non argumentées. Il constate une forte corrélation entre la clarté et la rigueur de la rédaction et la note.
Les erreurs les plus sanctionnées
- 1Système thermodynamique mal définiI.A.1
La conservation de la matière a souvent été mal traduite, et des candidats n'ont pas réagi en obtenant une pression après pompage supérieure à la pression initiale.
« Le jury déplore l’absence de réaction des candidats qui ont obtenu une pression P1 supérieure à P0. »
- 2Applications numériques peu soignéesI.B
Le calcul du temps de mise sous vide a donné lieu à des maladresses ; l'unité doit être pertinente et le nombre de chiffres significatifs compatible avec les données.
- 3Premier principe pour les systèmes ouverts ignoréI.C
Sans cette formulation, le compresseur et l'échangeur ne pouvaient pas être traités ; la confusion entre grandeurs massiques et non massiques a été sanctionnée.
« Les trop nombreux candidats qui ne connaissaient pas cette formulation du premier principe n’ont pas pu traiter la question. »
- 4Réponses laconiques sur les documentsII.A.8 et II.B
L'intérêt du lithium et la comparaison des accumulateurs à partir de la figure 5 appelaient une argumentation, pas un simple oui ou non ; la définition de x dans LixC6 a aussi été mal interprétée.
- 5Théorème d'Ampère sans étude des symétriesIII.A
Le signe du courant enlacé selon l'orientation du contour a été éludé, et tout calcul de champ non précédé d'une étude des symétries a été sévèrement sanctionné.
« Le jury a sanctionné sévèrement tout calcul de champ non justifié par une étude préliminaire rigoureuse des symétries du problème. »
- 6Induction dans une spire en mouvementIII.B
Le flux devait être exprimé pour une position x quelconque, puis x remplacé par son expression en fonction du temps ; peu de candidats ont obtenu le bon courant induit, et la résultante des forces de Laplace a causé beaucoup d'erreurs.
« Peu de candidats ont abouti à une expression correcte du courant induit. »
Ce qui a été bien réussi
- La partie de chimie a été plutôt bien traitée, notamment les questions d'application directe du cours en II.A.
- Les correcteurs ont eu plaisir à lire d'excellentes copies, rigoureuses et appuyées sur un cours solide.
Conseils du jury
- Avoir un regard critique sur les valeurs obtenues pour déceler ses propres erreurs.
- Argumenter les réponses plutôt que de les affirmer.
- Parcourir tout l'énoncé au début de l'épreuve pour repérer les parties les plus abordables.
- Traiter correctement et rigoureusement un nombre raisonnable de questions : avec un bon cours, cela suffit pour une excellente note.
- Prendre le temps de développer les questions d'analyse critique, largement récompensées par le barème (I.A.2 e).
Synthèse rédigée par WikiPrépa à partir du rapport officiel du jury (à télécharger en PDF). Les citations sont extraites du rapport.
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L'énoncé complet, avec les formules et les figures, sans ouvrir le PDF.Afficher ou masquer la section
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Le projet Hyperloop
Ce projet étudie la possibilité de relier Los Angeles à San Francisco, villes californiennes distantes d'environ 600 km , en 35 minutes. Les passagers sont transportés dans des capsules, propulsées par un moteur à induction, qui se déplacent sur coussin d'air dans un tube à pression réduite. L'ensemble est alimenté par des cellules solaires disposées le long du tube. Les capsules sont équipées d'un compresseur utilisé pour produire le coussin d'air et une force de poussée additionnelle. L'alimentation électrique des éléments de la capsule est assurée par des batteries au lithium, rechargées à l'aide des cellules solaires.
Certaines données et formules sont données en fin de sujet.
I L'air dans le tube
I.A - Modélisation du fonctionnement d'une pompe à palette
- d'un stator cylindrique creux muni d'un orifice d'aspiration et d'un orifice de refoulement équipé d'une soupape qui ne peut se soulever pour libérer l'air que si la pression sous celle-ci atteint la pression atmosphérique ;
- d'un rotor excentré par rapport au stator afin de modifier le volume offert au fluide lors de la phase de compression ;
- de deux palettes coulissantes installées dans le rotor, plaquées au stator par des ressorts (non représentés) et par la force centrifuge.

I.A.1) Cette pompe est raccordée à un réservoir à vider, de volume
a) Déterminer la pression
c) Déterminer la pression minimale
d) Le débit volumique
I.A.2) La figure 2 présente la caractéristique (c'est-à-dire le débit volumique

b) On fait l'hypothèse qu'un volume d'air
c) Quelle est alors la pression minimale
d) Quels processus peuvent conduire à rajouter une certaine quantité d'air dans le réservoir à chaque cycle de pompage?
e) Est-ce que la modélisation du fonctionnement de la pompe à palette faite à la question b) permet de rendre compte correctement de la caractéristique présentée à la figure 2 ?
I.B - Faire le vide
On souhaite évaluer le temps nécessaire pour atteindre une pression de 2 mbar dans le tube du projet Hyperloop, à partir de la pression atmosphérique.
I.B.1) Compte tenu de la pression à atteindre, justifier qu'on peut raisonnablement faire confiance à la modélisation effectuée à la question I.A.1. En déduire l'expression du débit volumique total
I.B.3) Déterminer les valeurs numériques du volume
I.C - Déplacer l'air restant
I.C.1)
b) Compte tenu des conditions, on peut considérer que la compression est adiabatique, réversible, sans variation d'énergie cinétique ni d'énergie potentielle. Appliquer le premier principe au compresseur en tenant compte de ces conditions.
I.C.2) Dans le tube, l'air est à la température
I.C.3) Rappeler l'expression d'une variation d'enthalpie massique de l'air dans le tube en fonction d'une variation de la température.
I.C.4)
b) En considérant que la surface d'entrée du compresseur est de forme circulaire, de rayon
I.C.5) À l'aide de l'équation obtenue au I.C. 1 et en faisant intervenir le débit massique
I.C.6) Le document de présentation d'Hyperloop indique que le compresseur fournira une puissance mécanique de 328 kW à l'air. Déterminer littéralement puis numériquement la température
I.C.7) Déterminer la pression en sortie du compresseur
I.C.8) La valeur de la température obtenue à la question I.C. 6 est élevée. Pour cette raison, le projet prévoit de refroidir l'air à l'aide d'un échangeur à deux fluides. D'une part, l'air issu du compresseur, d'autre part de l'eau issue d'un réservoir embarqué. L'air se refroidit en circulant dans un tube autour duquel circule l'eau qui se réchauffe puis se vaporise. Après passage dans l'échangeur, l'eau est stockée dans un réservoir dans la capsule. On considère que l'échangeur est globalement calorifugé, c'est-à-dire que les seuls échanges thermiques qui se produisent se font entre les deux fluides. Il n'y a pas de partie mobile et les évolutions dans l'échangeur sont isobares. En entrée d'échangeur la température de l'eau est
a) Appliquer le premier principe de la thermodynamique pour un fluide en écoulement stationnaire à chacun des deux fluides entre son entrée et sa sortie de l'échangeur.
b) Donner les variations d'enthalpie massique de chacun des deux fluides en fonction de leurs capacités thermiques massiques, des températures d'entrée et sortie, de l'enthalpie de vaporisation de l'eau et de
c) En déduire les transferts thermiques massiques reçus par l'eau et par l'air dans l'échangeur en fonction des capacités thermiques massiques, des températures, de l'enthalpie de vaporisation de l'eau et de
I.C.9) Exprimer les puissances thermiques reçues par chaque fluide à sa traversée de l'échangeur.
I.C.10) L'échangeur étant calorifugé, quelle relation lie ces puissances ? En déduire la température de l'air en sortie de l'échangeur littéralement puis numériquement.
En réalité, pour des raisons pratiques, le projet prévoit une compression en deux étages, avec deux échangeurs.
II L'alimentation électrique du compresseur
II.A - Le choix du lithium
II.A.1) Quelle est la composition d'un tel atome?
II.A.2) Donner sa configuration électronique dans l'état fondamental.
II.A.3) Où le lithium se situe-t-il dans la classification périodique des éléments ? À quelle famille appartient-il ?
II.A.4) Comment l'électronégativité des éléments évolue-t-elle si l'on se déplace dans la classification périodique de la gauche vers la droite ? Que peut-on en déduire concernant l'électronégativité du lithium ?
II.A.5) Justifier le caractère réducteur du lithium. Quel ion le lithium peut-il former ?
II.A.6) À température ambiante, le lithium possède une structure cubique centrée. Sa maille élémentaire est cubique, les atomes occupant les sommets du cube et le centre du cube. On caractérise cet arrangement par le côté du cube élémentaire, nommé paramètre de maille, noté
II.A.7) Le paramètre de maille vaut
II.A.8) Justifier l'intérêt de l'utilisation du lithium pour la constitution d'accumulateurs de forte énergie massique.
.jpg)
II.B - Accumulateur Li-ion

II.B.1) L'électrode négative
a) La formule chimique du composé d'insertion est
i. Rappeler la demi-équation de réduction des ions
ii. Écrire la réaction d'insertion des atomes de lithium dans le graphite.
iii. Les deux réactions se produisent simultanément, écrire la demi-équation bilan traduisant ces phénomènes pendant la charge.
i. Déterminer le nombre maximum
ii. Lors de la décharge, chaque atome de lithium peut libérer un électron. Déterminer la charge électrique maximale
II.B.2) L'électrode positive
a) En considérant que le nombre d'oxydation de l'oxygène dans
b) Écrire la demi-équation qui se produit à cette électrode lors de la charge en tenant compte de l'insertion des ions lithium.
II.B.3) Écrire l'équation bilan du fonctionnement de l'accumulateur lors de la charge et lors de la décharge.
II.B.4) Le document de présentation de l'Hyperloop indique que la batterie lithium-ion utilisée devra fournir une puissance de 328 kW au compresseur pendant une durée de 45 minutes. La masse totale de cette batterie est de 1500 kg .
a) Déterminer l'énergie nécessaire au fonctionnement du compresseur pendant le trajet (en joule) puis convertir cette énergie en watt heure.
b) Déterminer la puissance massique que doit pouvoir fournir la batterie prévue, c'est-à-dire la puissance fournie par kg de batterie.
c) Déterminer l'énergie massique que doit pouvoir emmagasiner la batterie.
d) La figure 5 présente les puissances et énergies massiques accessibles en fonction des différentes technologies d'accumulateurs.

II.C - Le choix de l'électrolyte
II.C.1)
b) Justifier que cette réaction est très exothermique.
c) Justifier pourquoi on doit choisir un électrolyte non aqueux dans un accumulateur utilisant le lithium.
II.C.2) Dans les accumulateurs au lithium, on utilise des électrolytes organiques non aqueux. Un électrolyte couramment utilisé est constitué de sel de lithium
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0 | 10 | 20 | 30 | 40 |
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5 | 6,3 | 7,6 | 9,1 | 10,4 |
Déterminer la conductivité du chlorure de potassium. La comparer à celle de l'électrolyte étudié à
III La propulsion de la capsule
III.A - Production du champ magnétique
III.A.1) On considère un solénoïde infini, d'axe
a) Énoncer le théorème d'Ampère.
b) Établir l'expression du champ magnétique crée à l'intérieur du solénoïde. On notera
III.A.2) Pour produire le champ statorique, on dispose régulièrement le long du tube des paires de solénoïdes en inversant le sens du courant à chaque changement de paires de solénoïdes. Ce dispositif permet de créer un champ magnétique dirigé selon

a) Exprimer
b) Montrer que
III.A.3) Pour le moteur étudié, on doit éliminer l'onde progressant selon

III.B - Force s'exerçant sur le rotor
III.B.1) En considérant pour cette question que le champ magnétique créé par le stator est uniforme à l'échelle de la spire, de valeur sa valeur en
III.B.2) Déterminer la force électromotrice induite
III.B.3) Déterminer l'équation électrique décrivant l'évolution du courant induit circulant dans le rotor. En déduire l'expression du courant induit
III.B.4) En conservant l'expression de
III.B.6) Que faut-il faire si l'on souhaite freiner la capsule à l'aide de ce système ?
Données et formulaire
Conversion
Constante d'Avogadro
Charge électrique d'un électron
Pression atmosphérique
Masse molaire de l'air
Capacité thermique massique à pression constante de l'air
Coefficient
Capacité thermique massique de l'eau liquide
Enthalpie massique de vaporisation de l'eau
Capacité thermique massique de la vapeur d'eau
Capacité thermique massique à pression constante du dihydrogène
Masse molaire du dihydrogène
Masse molaire du lithium
Masse molaire du carbone
Masse molaire de l'oxygène
Conductivités molaires à
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-508 |
^3 d'après http://www.becker-international.com^4 d'après Audrey Martinent, 2001 (http://electrochimie.minatec.grenoble-inp.fr/THESEAMartinent.pdf)^5 d'après NASA/TM 2003212730 (http://ntrs.nasa.gov/archive/nasa/casi.ntrs.nasa.gov/20040010319.pdf)
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