Centrale Physique Chimie 1 TSI 2025Sujet, corrigé et rapport du jury
Le Blue Fire
Faisable en sup ?
Faisable en partie en TSI1 : 23 questions sur 48, partie D en entier. Autres questions faisables en TSI1
Autres premières années : MP2I 26 · BCPST1 19 questions.
Détail par partie
- Partie A : Origines du Blue Fire4/11En partie
- Partie B : Avant le départ2/9En partie
- Partie C : C'est parti !6/17En partie
- Partie D : L'arrivée11/11Faisable
Téléchargements
Présentation du sujet
DifficileLe Blue Fire : physique et chimie d'une montagne russeAfficher ou masquer la section
Présentation du sujet
DifficileLe sujet étudie plusieurs aspects d'une montagne russe, le Blue Fire, en combinant chimie et physique sur le programme des deux années. La partie A explore la chimie du méthane utilisé dans la flamme qui donne son nom à l'attraction. La partie B étudie l'électronique du clignotement d'un panneau lumineux. La partie C porte sur l'accélération des wagons par un moteur synchrone et l'échauffement des modules de lancement. La partie D aborde la prise de cliché souvenir en optique et le freinage par induction.
- 1Partie A : origines du Blue FireChimie du gaz naturel et du power to gas, schémas de Lewis, loi de Hess, température de flamme et loi de Van't Hoff.
- 2Partie B : avant le départÉlectronique du clignotement d'un panneau lumineux, condensateurs, incertitude-type et amplificateur linéaire intégré.
- 3Partie C : c'est partiMoteur linéaire synchrone, électromagnétisme, bilan thermique des modules de lancement et mécanique du mouvement des wagons.
- 4Partie D : l'arrivéeOptique géométrique pour la prise de cliché souvenir dans les conditions de Gauss, puis induction électromagnétique pour le freinage.
Difficile. Le rapport indique que le sujet était assez long et que personne n'a réussi à le terminer, même si sa longueur a permis à de nombreux candidats d'aborder toutes les parties.
L'épreuve en chiffres
Moyenne 9,19 / 20 · écart-type 4,15 · 1 084 présents · où vous situez-vous ?Afficher ou masquer la section
L'épreuve en chiffres
- Moyenne
- 9,19/ 20
- Écart-type
- 4,15
- Présents
- 1 084
- Coefficient
- 12
- Durée
- 4 h
- 1er quartile
- 6,1
- Médiane
- 9,1
- 3e quartile
- 12,1
Votre note sur 20 à ce sujet, en conditions de concours.
Source : document officiel du concours, épreuve du 29 avril 2025. Notes publiées par le concours (après harmonisation le cas échéant). Courbe : estimation par une loi normale.
Ce qu'a observé le jury
6 erreurs relevéesSchémas de Lewis des molécules simples mal maîtrisés · Deux condensateurs en série non envisagés · Résistance thermique mal expriméeAfficher ou masquer la section
Ce qu'a observé le jury
6 erreurs relevéesLe sujet comportait 48 questions, dont 5 questions soulignées attendant une prise d'initiative, et aucune partie n'a été délaissée par les candidats. Le jury a vu un nombre significatif de copies excellentes traiter beaucoup de questions et répondre aux conclusions, mais rappelle qu'une minorité seulement de candidats rédige et présente correctement leur copie, plus de la moitié obtenant un malus de présentation.
Les erreurs les plus sanctionnées
- 1Schémas de Lewis des molécules simples mal maîtrisésQ1
Les candidats ne maîtrisent pas pour beaucoup les schémas de Lewis des molécules simples à la question 1.
- 2Deux condensateurs en série non envisagésQ18
À la question 18, les candidats ne pensent pas à utiliser deux condensateurs en série.
- 3Résistance thermique mal expriméeQ28
Les candidats se trompent dans la résistance thermique à la question 28, en exprimant de manière incorrecte la surface d'échange.
- 4Base polaire et vecteur accélération peu maîtrisésQ33-Q34
La base polaire et l'expression du vecteur accélération ne sont maîtrisées que par un tiers des candidats aux questions 33 et 34.
- 5Conditions de Gauss non connues en optiqueQ38-Q41
La partie optique géométrique est ratée de manière générale : les conditions de Gauss ne sont pas connues, avec trop souvent des erreurs de signes.
« les conditions de Gauss ne sont pas connues »
- 6Code à compléter presque jamais réussiQ36
Seule une infime partie des candidats sait compléter le code demandé à la question 36.
Ce qui a été bien réussi
- La loi de Hess est connue et bien appliquée à la question 3.
- Une part non négligeable de candidats sait traiter la partie classique du programme des questions 12 à 17, et le jury a valorisé le soin apporté aux graphes demandés.
- Le jury est satisfait de voir certains candidats poser entièrement le problème mécanique et conclure après application numérique à la question 32.
Conseils du jury
- Toujours indiquer l'unité d'un résultat numérique : tout résultat sans unité est systématiquement compté faux.
- Détailler le raisonnement, en particulier quand le sujet demande explicitement de justifier une réponse.
- Encadrer les résultats et soigner la rédaction, la présentation et les explications constituant la première image donnée au correcteur.
- Revoir les conditions de Gauss en optique géométrique et la conversion entre énergie thermique et enthalpie de réaction pour limiter les erreurs classiques.
Synthèse rédigée par WikiPrépa à partir du rapport officiel du jury (à télécharger en PDF). Les citations sont extraites du rapport.
Corrigé détaillé
48 questionsIndice, stratégie puis corrigé complet pour chaque question.Afficher ou masquer la section
Corrigé détaillé
48 questions48 questions corrigées une à une : un indice, puis la stratégie, puis le corrigé complet avec le résultat encadré. Chaque question est vérifiée avant publication.
- Q1Donner les formules de Lewis de la molécule de méthane, de la molécule de diazote et de la molécule de…
- Q2Établir l’équation de réaction modélisant la combustion du méthane.
- Q3Déterminer la valeur de l’enthalpie standard de réaction de cette réaction, et commenter son signe.
- Q4Déterminer la valeur de l’énergie thermique libérée par la combustion complète d’un mètre cube de méthane…
- Q5Estimer la proportion due à la consommation de gaz naturel dans l’empreinte carbone totale de la France en…
- Q6Proposer une estimation numérique de la température de la flamme bleue en d'étaillant la démarche.
- Q7Déterminer les valeurs de l’enthalpie standard de réaction et l’entropie standard de réaction pour la…
- Q8On suppose les enthalpies et entropies standard de réaction indépendantes de la température. Déterminer la…
Voir les 40 autres questionsMasquer les autres questions
- Q9En s’appuyant sur la loi de van’t Hoff fournie dans les données, déterminer si une augmentation de…
- Q10En notant la pression du milieu, établir l’expression du quotient réactionnel en fonction des quantités de…
- Q11En déduire l’effet d’une augmentation de la pression du milieu sur le rendement de cette réaction. Commenter…
- Q12Rappeler ce qui caractérise un ALI idéal de gain infini, et tracer l’allure de la caractéristique sous ces…
- Q13Déterminer l’équation différentielle vérifiée par après la fermeture de l’interrupteur.
- Q14Montrer qu’à un instant à exprimer en fonction de, et et, la tension bascule de à.
- Q15Montrer que la sortie va basculer de nouveau de à à l’instant tel que:
- Q16Représenter sur un même graphique les évolutions temporelles de et entre et.
- Q17On construit ce montage avec et. Déterminer numériquement la fréquence de l’oscillateur en régime établi…
- Q18On dispose au laboratoire des composants requis, sauf pour le condensateur: on ne dispose que de…
- Q19Pourquoi les différents expérimentateurs obtiennent-ils des valeurs différentes ? Déterminer la valeur…
- Q20Ce montage seul permet-il de générer le clignotement de la lampe ? Justifier la réponse.
- Q21Rappeller et nommer les deux équations de Maxwell vérifiées par le champ en magnétostatique, ainsi que les…
- Q22Prouver qu’en tout point situé sur l’axe commun des deux spires, on a.
- Q23Reproduire rapidement sur votre copie cette figure avec quelques lignes de champ et représenter leur…
- Q24Pour cette simulation, on a pris. Déterminer la valeur numérique de le long de la courbe représentée avec…
- Q25Identifier, parmi les profils d’énergie potentielle proposés sur la figure 8, lequel décrit le mieux…
- Q26On rappelle que le lien entre la force et l’énergie potentielle est donnée par. En vous basant sur le profil…
- Q27Expliquer comment le système de contrôle de l’alimentation des différentes spires du stator peut permettre…
- Q28Montrer qu’on peut modéliser les échanges thermiques entre les cinq surfaces de la plaque en contact avec…
- Q29En effectuant un bilan thermique à la plaque, établir l’équation différentielle vérifiée par. Définir le…
- Q30Établir l’expression littérale de et tracer son allure.
- Q31Juste après un lancer, on a. Quelle est la température de la plaque juste avant le départ suivant ? En…
- Q32En vous appuyant sur les informations à votre disposition dans les données en fin d’énoncé, justifier…
- Q33Reproduire le schéma simplifié du looping sur votre copie, et y représenter en M la base polaire (). Établir…
- Q34Sur le schéma de la question précédente, représenter qualitativement le vecteur accélération de M pour, et…
- Q35Établir l’équation différentielle liant à et au cours du looping. Peut-on déterminer de manière analytique…
- Q36Recopier en les complétant sur votre copie les lignes à partir de la ligne 9 pour que le programme calcule…
- Q37En déduire la valeur numérique du temps nécessaire pour effectuer le looping.
- Q38Quelles sont les conditions optiques permettant un stigmatisme approché ? Énoncer ces conditions.
- Q39Déterminer avec deux chiffres significatifs la valeur numérique de la distance entre le capteur et la…
- Q40Déterminer la valeur numérique de.
- Q41Montrer que si la durée d’exposition du capteur pendant la prise de la photographie est trop longue, la…
- Q42Décrire qualitativement mais précisément les phénomènes physiques qui se produisent permettant de freiner le…
- Q43Après avoir précisé son orientation sur un schéma représentant uniquement le premier aimant du train et la…
- Q44Montrer que tant que, la spire est soumise à une force qui se met sous la forme où l’on précisera…
- Q45Montrer que pour possède la même expression.
- Q46Quelle est alors la force totale s’exerçant sur la totalité du train ? En déduire l’équation différentielle…
- Q47Que devient l’énergie cinétique perdue par le train lors de ce freinage ? On justifiera la réponse à l’aide…
- Q48Justifier la nécessité d’un freinage mécanique d’appoint afin d’immobiliser complètement le train à la fin…
Description
Le sujet étudie plusieurs aspects d'une montagne russe, le Blue Fire, en combinant chimie et physique sur le programme des deux années. La partie A explore la chimie du méthane utilisé dans la flamme qui donne son nom à l'attraction. La partie B étudie l'électronique du clignotement d'un panneau lumineux. La partie C porte sur l'accélération des wagons par un moteur synchrone et l'échauffement des modules de lancement. La partie D aborde la prise de cliché souvenir en optique et le freinage par induction.
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L'énoncé complet, avec les formules et les figures, sans ouvrir le PDF.Afficher ou masquer la section
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Le Blue Fire

Ce sujet propose de suivre pas à pas le trajet d'un passager du Blue Fire pour étudier quelques aspects physiques et chimiques liés à cette attraction. Il comporte 4 parties indépendantes. Des données numériques utiles ainsi que quelques formules sont regroupées en fin d'énoncé, quand elles ne sont pas redonnées directement dans le texte.
Certaines questions, moins guidées, sont repérées par leur numéro souligné. Elles ne sont pas a priori plus difficiles que les autres, mais demandent de prendre plus d'initiatives. Pour ces questions, ce sont ces initiatives et leur pertinence qui sont évaluées plus que le résultat final. Le barème leur accordera un poids significatif.
Partie A - Origines du Blue Fire
I - Gaz naturel
Le terme «gaz naturel» fait spécifiquement référence à un mélange d'hydrocarbures gazeux principalement composé de méthane (
Q3. Déterminer la valeur de l'enthalpie standard de réaction de cette réaction, et commenter son signe.
Q4. Déterminer la valeur de l'énergie thermique libérée par la combustion complète d'un mètre cube de méthane pur assimilé à un gaz parfait, à la température initiale
II - Le Power to Gas
- Électrolyse de l'eau : L'électricité est utilisée pour décomposer l'eau en dihydrogène et en dioxygène.
- Méthanation : L'hydrogène produit est ensuite combiné avec du dioxyde de carbone pour produire du méthane.
La réaction modélisant la transformation ayant lieu au cours de la méthanation est la réaction de Sabatier :
Le power to gas présente plusieurs avantages, tant sur le plan industriel qu'environnemental :
- Stockage de l'énergie : Il permet de stocker l'électricité excédentaire sous forme de gaz, qui peut être utilisé ultérieurement pour produire de l'électricité ou comme carburant.
- Réduction des émissions de
CO_2 : En utilisant leCO_2 capturé dans l'atmosphère ou issu de procédés industriels, le power to gas contribue à la réduction des émissions de gaz à effet de serre. - Intégration des énergies renouvelables : Cette technologie facilite l'intégration des énergies renouvelables intermittentes (éolien, solaire) dans le réseau électrique, en offrant une solution de stockage flexible.
- Diversification des sources énergétiques : Le méthane produit peut être injecté dans le réseau de gaz naturel existant, diversifiant ainsi les sources d'approvisionnement en énergie.
Partie B - Avant le départ
.jpg)

Q12. Rappeler ce qui caractérise un ALI idéal de gain infini, et tracer l'allure de la caractéristique
Q14. Montrer qu'à un instant
Q15. Montrer que la sortie va basculer de nouveau de
Q17. On construit ce montage avec
| 1,016 | 1,041 | 1,081 | 1,047 | 1,023 |
| 1,051 | 1,093 | 1,073 | 1,019 | 1,065 |
| 1,087 | 1,041 | 1,029 | 1,075 | 1,051 |
Partie C - C'est parti!
Tous les mouvements seront décrits dans le référentiel terrestre, supposé galiléen.
I - Le moteur linéaire synchrone
.jpg)
.jpg)
On s'intéresse dans un premier temps uniquement au stator qui permet de créer le champ magnétique. Celui-ci est constitué de paires de spires conductrices supposées circulaires, positionnées face à face dans les deux plaques blanches du stator se faisant face (voir figure 4), alimentées par un courant d'intensité

On donne sur la figure 7 l'allure des lignes de champ - issue d'une simulation - créées par cette paire de spires dans le plan (


On modélise un module de lancement par une plaque en acier non magnétique dont les dimensions sont précisées sur la figure 9 et les propriétés (masse volumique

Q31. Juste après un lancer, on a
II - Quelques mouvements
.jpg)

import numpy as np
from scipy.integrate import odeint
R=15 #Rayon en m
g=9.81 #accélération de la pesanteur en m/s ^2
v0=27 #vitesse initiale en m/s
tabt=np.linspace(0,8,1000) #tableau des temps
def derivee(X,t):
return ...
theta0=0 #Angle initial
dthetaO=... #Vitesse angulaire initiale
res=odeint (...)
.jpg)
Partie D - L'arrivée

Pour décrire la situation, on se placera dans la configuration géométrique simplifiée suivante :
.jpg)

Q39. Déterminer avec deux chiffres significatifs la valeur numérique de la distance
Q41. Montrer que si la durée d'exposition
On note
Dans un premier temps, on s'intéresse à l'interaction entre un seul aimant du train et une seule spire, dont on négligera l'inductance propre. On note

On considère maintenant l'interaction des
Q46. Quelle est alors la force totale
Données utiles pour le traitement du sujet
Données partie A
- Constante des gaz parfaits :
R = 8, 314 J ⋅ K^(− 1) ⋅ mol^(− 1) -
T(^∘C) = T(K) − 273 - Définition du
kW ⋅ h :1 kW ⋅ h est l'énergie consommée par un dispositif de puissance 1 kW pendant une durée d'une heure. - Masses molaires :
M(H) = 1, 0 g ⋅ mol^(− 1), M(C) = 12, 0 g ⋅ mol^(− 1), M(O) = 16, 0 g ⋅ mol^(− 1) - Données thermodynamiques à 298 K :
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0 | 0 | 0 |
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130,7 | 191,6 | 205,2 | 213,8 | 186,3 | 188,8 |
- Capacités thermiques moyennes à pression constante des différents gaz, calculées sur l'intervalle de température [298K, 3500 K ].
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29,2 | 30,1 | 32,3 | 45.4 | 44.5 | 37,6 |
- Loi de van't Hoff :
(dlnK^∘)/(dT) = (Δ_r H^∘)/(RT^2)
Données partie B
- Tension de saturation en sortie :
V_(sat) = 14, 0 V - Intensité maximale en sortie de l'ALI :
I_(s, max) = 25 mA - Vitesse de balayage (ou slew-rate) :
σ ≈ 10 V ⋅ μ_s^(− 1)
Données parties C et D
- Accélération de la pesanteur :
g = 9, 81 m ⋅ s^(− 2) - Permittivité magnétique du vide :
μ_0 = 1, 26 × 10^(− 6)H ⋅ m^(− 1) - Données sur le Blue Fire :
- Accélération moyenne du train pendant la phase d'accélération :
a = 1, 15g - Durée de la phase d'accélération :
t_a = 2, 5 s - Hauteur maximale de la première figure («fer à cheval») par rapport à la zone de lancement :
h = 37 m - Rayon du looping
R = 15 m . - Masse totale d'un train et de ses passagers :
m = 10 tonnes - Durée entre deux lancers successifs :
Δt = 2min30 s - Données sur une plaque du stator du moteur linéaire synchrone :
- Dimensions :
a = 1, 0 m, b = 0, 2 m, e = 5 × 10^(− 3) m - Masse volumique de l'acier :
ρ_a = 7, 8 × 10^3 kg ⋅ m^(− 3) - Capacité thermique massique de l'acier :
c_a = 450 J ⋅ K^(− 1) ⋅ kg^(− 1) - Coefficient de conducto-convection entre l'air et la plaque :
h = 30 W ⋅ K^(− 1) ⋅ m^(− 2) - Utilisation de la fonction odeint pour résoudre une équation différentielle d'ordre 2 d'une fonction inconnue
x(t) :
odeint(func,X0,t)
Paramètres d'entrée :
func : fonction de $X$ et du temps $t$ qui renvoie la dérivée $\dot{X}=[\dot{x}, \ddot{x}]$ du vecteur d'état $X=[x, \dot{x}]$ à l'instant $t$ sous forme d'une liste à 2 éléments.
X0 : vecteur condition initiale $X(t=0)=[x(t=0), \dot{x}(t=0)]$
t : tableau des temps pour lesquels la fonction doit calculer les valeurs de $X(t)$.
Valeur de retour :
Renvoie un tableau contenant les valeurs de $X(t)$
Questions fréquentes
4 questionsSur quels chapitres porte physique-chimie 1 Centrale TSI 2025 ?Afficher ou masquer la section
Questions fréquentes
4 questionsSur quels chapitres porte physique-chimie 1 Centrale TSI 2025 ?
Le sujet porte sur la chimie du méthane (schémas de Lewis, loi de Hess, Van't Hoff), l'électronique (condensateurs, ALI), l'électromagnétisme et la mécanique d'un moteur synchrone, puis l'optique géométrique et l'induction électromagnétique.
Quelles questions ont posé le plus de difficultés sur physique-chimie 1 Centrale TSI 2025 ?
Les conditions de Gauss en optique, la résistance thermique, la base polaire et le vecteur accélération, ainsi qu'une question de programmation à compléter (Q36) ont posé le plus de difficultés selon le rapport.
Ce sujet de physique-chimie 1 Centrale TSI 2025 est-il difficile ?
Le rapport indique un sujet assez long que personne n'a réussi à terminer, mais suffisamment long pour que chacun puisse s'exprimer sur les parties classiques du programme.
Le sujet physique-chimie 1 Centrale TSI 2025 est-il faisable en première année ?
Le rapport ne précise pas de répartition par année pour chaque partie, cette information n'est donc pas disponible dans les sources.
Pas de description pour le moment
