Mines Mathématiques 1 PSI 2018Sujet et rapport du jury
Théorème de Komlos
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Présentation du sujet
DifficileMatrices aléatoires à coefficients ±1 : théorème de KomlósAfficher ou masquer la section
Présentation du sujet
DifficileUne matrice carrée de taille n a ses coefficients égaux à 1 ou -1, tirés à pile ou face de façon indépendante. Le problème montre que cette matrice est inversible avec une probabilité qui tend vers 1 quand n tend vers l'infini (théorème de Komlós). Il est construit en six parties et 27 questions : les quatre premières testent de nombreux points du programme, les deux dernières sont plus techniques.
- 1Partie A : coefficients binomiauxMonotonie des coefficients binomiaux, équivalent du coefficient central par la formule de Stirling et majorations.
- 2Partie B : dimension 2Espérance, variance et probabilité d'annulation du déterminant d'une matrice aléatoire de taille 2.
- 3Partie C : quelques bornesMinoration de la probabilité que le déterminant soit nul, familles liées, méthode du pivot et vecteur orthogonal à coordonnées entières.
- 4Partie D : théorème d'Erdös-Littlewood-OffordAnti-chaînes de parties d'un ensemble fini, dénombrement de permutations et majoration du cardinal d'une anti-chaîne.
- 5Partie E : universalitéTraduction ensembliste d'une propriété quantifiée et majoration de la probabilité qu'une famille de lignes ne soit pas k-universelle.
- 6Partie F : théorème de KomlósSynthèse des résultats précédents pour conclure.
Difficile. Le jury indique que de nombreux candidats ont été déroutés par un sujet qui sort des sentiers battus, et que les deux dernières parties, plus techniques, n'ont été abordées que par une minorité.
Ce qu'a observé le jury
6 erreurs relevéesQuestion 1 incomplète · Stirling mal appliqué · Famille liée mal compriseAfficher ou masquer la section
Ce qu'a observé le jury
6 erreurs relevéesLe classement s'est fait sur les questions élémentaires des quatre premières parties, les deux dernières départageant les meilleurs. Les 20 premières questions ont bien testé, de façon progressive, des points fondamentaux du programme, mais beaucoup de candidats ont été déroutés. Le jury relève des lacunes en logique et en algèbre linéaire de première année.
Les erreurs les plus sanctionnées
- 1Question 1 incomplèteA.1
De nombreuses copies oublient la deuxième partie de la question ; d'autres se lancent dans une récurrence qui aboutit rarement.
- 2Stirling mal appliquéA.2
L'équivalent du coefficient central demandait de traiter séparément les cas n pair et n impair, et beaucoup se trompent dans les calculs.
- 3Famille liée mal compriseC.9
La question demandait seulement de bien comprendre ce qu'est une famille liée, ce qui n'est majoritairement pas le cas.
- 4Méthode du pivot non compriseC.11
La question C.11, peu abordée, montre que la méthode du pivot n'est pas comprise ; les problèmes portent aussi sur le programme de première année.
- 5Lacunes en logique sur les ensemblesD.14
Seule une minorité prouve que la famille des parties de cardinal k est une anti-chaîne ; beaucoup confondent « distincts » et « disjoints » ou caractérisent mal deux ensembles distincts.
- 6Affirmation au lieu d'un raisonnement par l'absurdeD.16
Certains se contentent d'écrire que c'est impossible au lieu de construire un raisonnement par l'absurde, ou remplacent A ≠ B par une inégalité de cardinaux.
Ce qui a été bien réussi
- Les questions B.5 à B.7 de la partie B sont généralement bien traitées, en calculant les probabilités des valeurs possibles du déterminant.
- La question C.8 est en général bien traitée.
- La question D.16 est beaucoup abordée et majoritairement bien traitée ; D.18 et D.19 sont bien réussies quand elles sont abordées.
- À la question E.21, de nombreux candidats ont obtenu le maximum malgré une coquille dans l'énoncé.
Conseils du jury
- Assimiler parfaitement les notions de base, notamment celles de première année.
- Soigner la rédaction des premières questions, en visant la clarté.
- Ne pas abandonner trop vite une question et ne pas hésiter à admettre un résultat pour avancer.
- Prendre le temps de se faire une idée globale du sujet pour y entrer vraiment.
Synthèse rédigée par WikiPrépa à partir du rapport officiel du jury (à télécharger en PDF). Les citations sont extraites du rapport.
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L'énoncé complet, avec les formules et les figures, sans ouvrir le PDF.Afficher ou masquer la section
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CONCOURS 2018
PREMIÈRE ÉPREUVE DE MATHÉMATIQUES
Durée de l'épreuve :
3 heures
sur la première page de la copie :
MATHÉMATIQUES I - PC
L'énoncé de cette épreuve comporte 6 pages de texte.
Si, au cours de l'épreuve, un candidat repère ce qui lui semble être une erreur d'énoncé, il le signale sur sa copie et poursuit sa composition en expliquant les raisons des initiatives qu'il est amené à prendre.
- Si
x est un nombre réel on note[x] sa partie entière, c'est-à-dire le plus grand entier relatif qui est inférieur ou égal àx . - On appelle cardinal de l'ensemble fini
E le nombre de ses éléments, que l'on note|E| . - On note
P(E) l'ensemble des parties de l'ensembleE . - Dans tout le problème on identifiera
R^n à l'espace des matrices lignesM_(1, n)(R) et on notera⟨x, y⟩ le produit scalaire canonique des deux vecteurs, soit
- Si
V est un sous-ensemble deR^n on noteVect(V) l'espace vectoriel engendré parV . On noteV^⊥ l'orthogonal deV , c'est-à-dire l'ensemble des vecteursy tels que∀x ∈ V, ⟨x, y⟩ = 0 . - Si
M est une matrice carrée de nombres réels, on notedet(M) son déterminant.
A Coefficients binomiaux
- Soit
n ∈ N^∗ : montrer que l'application
- Trouver un équivalent de
(n/([n/2])) quandn tend vers l'infini. En déduire qu'il existe un entiern_0 tel que pourn ≥ n_0 ,
- Montrer que pour tout entier non nul
n et toutk ∈ {0, ⋯, n} ,
- Pour tout
i ∈ {1, ⋯, n} , exprimere_i en fonction dev etv − 2e_i . En déduire queVect(Ω_(1, n)) = R^n .
B Dimension 2
- Déterminer l'espérance de
detM^((2)) . - Montrer que la variance de
detM^((2)) est égale à 2 . - Calculer
P(detM^((2)) = 0) .
C Quelques bornes
8. Quelle est la probabilité que les deux premières lignes de
9. Soient
10. Montrer alors qu'il existe des réels (
- En utilisant le pivot de Gauss, montrer qu'il existe
1 ≤ i_1 < ⋯ < i_d ≤ n tel que pour tout(y_1, ⋯, y_d) ∈ R^d il existe un uniquex = (x_1, ⋯, x_n) ∈ H tel quex_(i_k) = y_k pourk = 1, ⋯, d . - En déduire que
Soit
13. Montrer que l'on peut trouver un vecteur non nul orthogonal à
D Théorème de Erdös-Littlewood-Offord
14. Montrer que
Définition 3 Soit
15. Quel est le cardinal de
16. Soit
17. En déduire que si
- Montrer que
19. Montrer que si
- Soit
J un intervalle ouvert deR de longueur 2 : montrer que sin est assez grand alors
E Universalité
Définition 4 Soit
- Soit
d ∈ {1, ..n} . Montrer l'inclusion
22. Montrer que la probabilité que
- En déduire que si
d ≥ n/2 etk ≤ lnn , alors, pourn assez grand,
- Soit
V ⊂ Ω_(1, n) un ensemblek -universel tel qu'il existev ∈ V^⊥∖{0} : montrer quev a au moinsk + 1 coordonnées non nulles.
25. Montrer que si
26. Montrer que si
F Théorème de Komlós
- En déduire le théorème de Komlós.
Fin du problème
Questions fréquentes
4 questionsSur quels chapitres porte le sujet Mines maths 1 PSI 2018 ?Afficher ou masquer la section
Questions fréquentes
4 questionsSur quels chapitres porte le sujet Mines maths 1 PSI 2018 ?
Il mobilise le dénombrement, les probabilités finies, l'algèbre linéaire (familles liées, pivot, déterminant), l'orthogonalité, la formule de Stirling et un travail de logique ensembliste.
Quelles erreurs le jury de Mines maths 1 PSI 2018 a-t-il le plus relevées ?
Des premières questions traitées partiellement, des erreurs de calcul avec Stirling, une notion de famille liée mal comprise, la méthode du pivot mal maîtrisée et des confusions logiques entre ensembles distincts et disjoints.
Le sujet Mines maths 1 PSI 2018 est-il difficile ?
Le jury note que beaucoup de candidats ont été déroutés par un sujet original. Le classement s'est pourtant fait sur les questions élémentaires des quatre premières parties.
Quelles questions privilégier sur le sujet Mines maths 1 PSI 2018 ?
Les 20 premières questions, qui testent progressivement des points fondamentaux du programme. Le jury insiste pour qu'elles soient traitées de façon claire et précise.
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