Mines Mathématiques 1 PC 2018Sujet, corrigé et rapport du jury
Théorème de Komlos
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Présentation du sujet
DifficileLe théorème de Komlós : inversibilité d'une matrice aléatoire de RademacherAfficher ou masquer la section
Présentation du sujet
DifficileLe problème démontre le théorème de Komlós (1967) : une matrice aléatoire dont les coefficients valent indépendamment +1 ou -1 est inversible avec une probabilité tendant vers 1 quand sa taille tend vers l'infini. La démonstration combine des inégalités sur les coefficients binomiaux, un argument déterministe d'algèbre linéaire, un résultat combinatoire sur les anti-chaînes (théorème d'Erdös-Littlewood-Offord) et une notion d'universalité.
- 1A. Coefficients binomiauxpremière annéeInégalités et équivalents sur les coefficients binomiaux centraux.
- 2B. Dimension 2première annéeÉtude de l'espérance, de la variance et de la probabilité de non-inversibilité pour n = 2.
- 3C. Quelques bornespremière annéeMajoration de la probabilité de non-inversibilité par un argument déterministe d'algèbre linéaire.
- 4D. Théorème de Erdös-Littlewood-Offordpremière annéeRésultat combinatoire sur les anti-chaînes et inégalité d'anti-concentration.
- 5E. Universalitépremière annéeArgument final combinant anti-concentration et algèbre linéaire pour conclure la démonstration.
Difficile. Le rapport indique explicitement que malgré son intérêt mathématique, le sujet s'est révélé un peu difficile, tout en s'appuyant exclusivement sur le programme de première année.
Ce qu'a observé le jury
5 erreurs relevéesÉquivalent mal maîtrisé (Q2) · Probabilités incohérentes (Q7) · Argument déterministe clé rarement vu (Q12)Afficher ou masquer la section
Ce qu'a observé le jury
5 erreurs relevéesLe sujet abordait un grand nombre de notions du programme (probabilités, combinatoire, analyse asymptotique, algèbre linéaire), ce qui semble avoir déconcerté une bonne partie des candidats. Peu de questions étaient réellement délicates ou vraiment simples, mais beaucoup demandaient un soin particulier dans la rédaction, sur un ensemble assez long.
Les erreurs les plus sanctionnées
- 1Équivalent mal maîtrisé (Q2)Q2
Beaucoup de candidats maîtrisent mal la notion d'équivalent et remplacent abusivement la partie entière de n/2 par n/2 sans justification.
« on remplace sans vergogne »
- 2Probabilités incohérentes (Q7)Q7
Certaines copies aboutissent à des probabilités strictement supérieures à 1 sans que les candidats ne s'en étonnent.
« on conseille aux candidats de prendre un peu de recul ! »
- 3Argument déterministe clé rarement vu (Q12)Q12
L'énoncé d'algèbre linéaire sur les sous-espaces contenant peu de vecteurs à coordonnées ±1, pourtant central dans la démonstration, a été très peu traité.
« Question rarement traitée. »
- 4Argument combinatoire sur les anti-chaînes (Q17)Q17
Le résultat combinatoire reliant le cardinal d'une anti-chaîne aux coefficients binomiaux n'a été maîtrisé que par les meilleures copies.
« Cette question combinatoire difficile n’a été bien traitée que dans les meilleures copies. »
- 5Question quasiment jamais résolue (Q13)Q13
Cette question, qui demande de construire un vecteur à coordonnées entières orthogonal à une famille donnée, s'est révélée particulièrement délicate dans le temps imparti.
« elle est à vrai dire assez difficile à résoudre »
Ce qui a été bien réussi
- L'épreuve a mis en évidence un nombre significatif de très bonnes copies et un lot important de copies satisfaisantes ayant traité correctement une petite moitié des questions.
- Les questions simples ont permis à la plupart des candidats qui les ont abordées de récupérer quelques points.
Conseils du jury
- Apprendre son cours de manière réfléchie plutôt que de manipuler les objets mathématiques de façon automatique.
- Face à un sujet difficile, bien traiter une partie des questions plutôt que de produire des réponses creuses sur l'ensemble du sujet.
- Soigner la rédaction en probabilités autant que dans les autres parties des mathématiques.
- Pratiquer régulièrement le calcul de majorations et d'estimations asymptotiques, au cœur d'une grande part du sujet.
Synthèse rédigée par WikiPrépa à partir du rapport officiel du jury (à télécharger en PDF). Les citations sont extraites du rapport.
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CONCOURS 2018
PREMIÈRE ÉPREUVE DE MATHÉMATIQUES
Durée de l'épreuve :
3 heures
sur la première page de la copie :
MATHÉMATIQUES I - PC
L'énoncé de cette épreuve comporte 6 pages de texte.
Si, au cours de l'épreuve, un candidat repère ce qui lui semble être une erreur d'énoncé, il le signale sur sa copie et poursuit sa composition en expliquant les raisons des initiatives qu'il est amené à prendre.
- Si
x est un nombre réel on note[x] sa partie entière, c'est-à-dire le plus grand entier relatif qui est inférieur ou égal àx . - On appelle cardinal de l'ensemble fini
E le nombre de ses éléments, que l'on note|E| . - On note
P(E) l'ensemble des parties de l'ensembleE . - Dans tout le problème on identifiera
R^n à l'espace des matrices lignesM_(1, n)(R) et on notera⟨x, y⟩ le produit scalaire canonique des deux vecteurs, soit
- Si
V est un sous-ensemble deR^n on noteVect(V) l'espace vectoriel engendré parV . On noteV^⊥ l'orthogonal deV , c'est-à-dire l'ensemble des vecteursy tels que∀x ∈ V, ⟨x, y⟩ = 0 . - Si
M est une matrice carrée de nombres réels, on notedet(M) son déterminant.
A Coefficients binomiaux
- Soit
n ∈ N^∗ : montrer que l'application
- Trouver un équivalent de
(n/([n/2])) quandn tend vers l'infini. En déduire qu'il existe un entiern_0 tel que pourn ≥ n_0 ,
- Montrer que pour tout entier non nul
n et toutk ∈ {0, ⋯, n} ,
- Pour tout
i ∈ {1, ⋯, n} , exprimere_i en fonction dev etv − 2e_i . En déduire queVect(Ω_(1, n)) = R^n .
B Dimension 2
- Déterminer l'espérance de
detM^((2)) . - Montrer que la variance de
detM^((2)) est égale à 2 . - Calculer
P(detM^((2)) = 0) .
C Quelques bornes
8. Quelle est la probabilité que les deux premières lignes de
9. Soient
10. Montrer alors qu'il existe des réels (
- En utilisant le pivot de Gauss, montrer qu'il existe
1 ≤ i_1 < ⋯ < i_d ≤ n tel que pour tout(y_1, ⋯, y_d) ∈ R^d il existe un uniquex = (x_1, ⋯, x_n) ∈ H tel quex_(i_k) = y_k pourk = 1, ⋯, d . - En déduire que
Soit
13. Montrer que l'on peut trouver un vecteur non nul orthogonal à
D Théorème de Erdös-Littlewood-Offord
14. Montrer que
Définition 3 Soit
15. Quel est le cardinal de
16. Soit
17. En déduire que si
- Montrer que
19. Montrer que si
- Soit
J un intervalle ouvert deR de longueur 2 : montrer que sin est assez grand alors
E Universalité
Définition 4 Soit
- Soit
d ∈ {1, ..n} . Montrer l'inclusion
22. Montrer que la probabilité que
- En déduire que si
d ≥ n/2 etk ≤ lnn , alors, pourn assez grand,
- Soit
V ⊂ Ω_(1, n) un ensemblek -universel tel qu'il existev ∈ V^⊥∖{0} : montrer quev a au moinsk + 1 coordonnées non nulles.
25. Montrer que si
26. Montrer que si
F Théorème de Komlós
- En déduire le théorème de Komlós.
Fin du problème
Questions fréquentes
4 questionsSur quels chapitres porte le sujet de maths 1 PC Mines-Ponts 2018 ?Afficher ou masquer la section
Questions fréquentes
4 questionsSur quels chapitres porte le sujet de maths 1 PC Mines-Ponts 2018 ?
Le sujet porte sur les probabilités discrètes, la combinatoire, l'algèbre linéaire et l'analyse asymptotique, à travers la démonstration du théorème de Komlós sur l'inversibilité d'une matrice aléatoire.
Quelles erreurs le jury a-t-il le plus relevées sur ce sujet de maths 1 PC Mines-Ponts 2018 ?
Le jury relève une maîtrise insuffisante de la notion d'équivalent, des probabilités incohérentes (supérieures à 1), et un argument central d'algèbre linéaire sur les sous-espaces (question 12) resté quasiment non traité.
Ce sujet de maths 1 PC Mines-Ponts 2018 est-il difficile ?
Oui, le rapport le qualifie explicitement d'un peu difficile, tout en soulignant qu'il ne s'appuie que sur le programme de première année.
Ce sujet de Mines-Ponts PC 2018 est-il faisable en première année ?
Le rapport indique que le sujet s'appuie exclusivement sur le programme de première année, mais le signale comme un défaut du sujet car cela l'a rendu plus difficile que prévu pour les candidats de seconde année.
Pas de description pour le moment
