Mines Mathématiques 2 MP 2020Sujet, corrigé et rapport du jury
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Présentation du sujet
DifficileMarches aléatoires sur Z^d : retour à l'origine et nombre moyen de points visitésAfficher ou masquer la section
Présentation du sujet
DifficileLe sujet étudie une marche aléatoire sur Z^d : retour éventuel à l'origine, premier instant de retour et nombre moyen de positions visitées après n pas. Il combine probabilités et séries entières, via deux fonctions génératrices liées par un produit de Cauchy. Il traite ensuite la marche de Bernoulli sur Z, établit un résultat asymptotique sur les suites, puis l'applique à la marche simple sur Z².
- 1A. Préliminairespremière et deuxième annéeIdentité sur les coefficients binomiaux, formule de Stirling, comparaison série-intégrale, équivalent d'une intégrale et développement en série entière de (1+x)^α.
- 2B. Marches aléatoires, récurrencedeuxième annéeFonctions génératrices F et G, relation F = 1 + FG, critère de retour presque sûr et limite de E(N_n)/n.
- 3C. Les marches de Bernoulli sur Zdeuxième annéeCalcul de P(S_2n = 0), expression explicite de G, loi du temps de retour et équivalent de E(N_n) dans le cas symétrique.
- 4D. Un résultat asymptotiquepremière et deuxième annéeEncadrements et équivalents pour des suites liées par une relation de convolution, indépendamment des parties précédentes.
- 5E. La marche aléatoire simple sur Z² : un théorème d'Erdös et Dvoretzkydeuxième annéeCalcul de P(S_2n = 0) en dimension 2 et équivalent de E(N_n).
Difficile. Le jury décrit une épreuve progressive dont seules les six premières questions étaient abordables ; les questions 7 et 11 ont été réussies par une copie sur dix et une sur vingt, et les quatre dernières par environ une copie sur cent.
Ce qu'a observé le jury
6 erreurs relevéesCours non su : formule de Stirling et séries entières usuelles · Comparaisons série-intégrale et intégrales mal justifiées · Confusions sur la convergence des séries entièresAfficher ou masquer la section
Ce qu'a observé le jury
6 erreurs relevéesLe jury déplore le manque de rigueur en analyse et en probabilités, notamment sur la convergence des séries et la notion d'indépendance. Beaucoup de candidats affirment sans preuve des résultats dont la démonstration portait justement les points, ou truquent leurs calculs pour atteindre la formule demandée. Le sujet a bien distingué les excellents candidats, très rares à traiter tout le sujet, des candidats sérieux et des plus fragiles.
Les erreurs les plus sanctionnées
- 1Cours non su : formule de Stirling et séries entières usuellesQ2, Q5
Une part importante des candidats ne connaît pas la formule de Stirling, pourtant au programme. En Q5, le développement de (1+x)^α est parfois confondu avec un développement limité.
« la part des élèves ne connaissant pas la formule de Stirling est de 28% »
- 2Comparaisons série-intégrale et intégrales mal justifiéesQ3, Q4
Les encadrements sont souvent écrits sans étapes, avec des erreurs d'indices et de bornes. En Q4, les hypothèses de l'intégration des relations de comparaison ne sont pas vérifiées.
« Seul un candidat sur cinq a montré proprement cette relation de négligeabilité. »
- 3Confusions sur la convergence des séries entièresQ6, Q9
Le critère de d'Alembert ne pouvait pas servir faute d'expression des probabilités. Certains majorent une somme dont la convergence n'est pas encore établie.
« Beaucoup pensent qu’une série entière converge uniformément ou normalement sur son disque ouvert de convergence. »
- 4Indépendance affirmée par commoditéQ7, Q13, Q20
L'indépendance est confondue avec l'incompatibilité ou invoquée pour faire aboutir les calculs. En Q20, l'abscisse et l'ordonnée de S_n ne sont pas indépendantes. En Q7, il fallait utiliser le lemme des coalitions, et les événements (R = k) ne forment pas un système complet.
« La notion d’indépendance a donné lieu à bien des errements. »
- 5Passages à la limite abusifsQ8, Q10, Q12
Des relations entre fonctions sont transposées aux limites sans savoir si elles existent. En Q10, une limite de suite et une limite de fonction sont traitées comme un même objet.
« comme si ces deux objets avaient la même nature alors que l’un est la limite d’une suite et l’autre est celle d’une fonction »
- 6Mauvais usage des équivalents et des petits oQ17, Q18
En Q17, au lieu d'un encadrement propre suivi du théorème d'encadrement, beaucoup utilisent de fausses règles sur les équivalents et les limites.
« les candidats ont préféré user de leur imagination pour étaler leur mauvaise compréhension des petits o, des équivalents et des limites »
Ce qui a été bien réussi
- À la question 8, beaucoup ont reconnu un produit de Cauchy.
- À la question 12, presque tous ont vu qu'il fallait appliquer le théorème de Cesàro.
- La démarche suivie à la question 13 était généralement la bonne.
- La question 19, difficile, a été résolue avec brio par quelques candidats.
Conseils du jury
- Soigner les six premières questions, abordables, plutôt que de disperser ses efforts sur quelques questions isolées ou difficiles.
- Quand une formule est donnée, montrer une démarche rigoureuse ; ne jamais truquer un calcul pour y parvenir.
- Préciser le domaine des variables et vérifier les hypothèses des théorèmes (intégration par parties, relations de comparaison, continuité).
- Justifier chaque usage de l'indépendance à partir des variables en jeu.
- Rendre une copie lisible, dans l'ordre, sans abréviations non définies.
Synthèse rédigée par WikiPrépa à partir du rapport officiel du jury (à télécharger en PDF). Les citations sont extraites du rapport.
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ÉCOLE DES PONTS PARISTECH, ISAE-SUPAERO, ENSTA PARIS, TÉLÉCOM PARIS, MINES PARISTECH, MINES SAINT-ÉTIENNE, MINES NANCY, IMT ATLANTIQUE, ENSAE PARIS, CHIMIE PARISTECH.
CONCOURS 2020
DEUXIÈME ÉPREUVE DE MATHÉMATIQUES
L'usage de la calculatrice et de tout dispositif électronique est interdit.
L'énoncé de cette épreuve comporte 5 pages de texte.
On note
A. Préliminaires
- Soit
n ∈ ℕ . En utilisant la factorisation
- Rappeler la formule de Stirling, puis déterminer un nombre réel
c > 0 tel que
- Si
α est un élément de]0, 1[ , montrer, par exemple en utilisant une comparaison série-intégrale, que
- Pour
x ∈ [2, + ∞[ , on pose
5. Pour
B. Marches aléatoires, récurrence
- Montrer que les séries entières définissant
F etG ont un rayon de convergence supérieur ou égal à 1 . Justifier alors que les fonctionsF etG sont définies et de classeC^∞ sur] − 1, 1[ .
- Si
k etn sont des entiers naturels non nuls tels quek ≤ n , montrer que
- Montrer que
9. Soit
- Montrer que la série
∑P(S_n = 0_d) est divergente si et seulement siP(R ≠ + ∞) = 1 . - Pour
i ∈ ℕ^∗ , soitY_i la variable de Bernoulli indicatrice de l'événement
- Conclure que
C. Les marches de Bernoulli sur
ℤ
- Pour
n ∈ ℕ , déterminerP(S_(2n + 1) = 0) et justifier l'égalité :
- Pour
x ∈ ] − 1, 1[ , donner une expression simple deG(x) .
Déterminer la loi de
15. On suppose que
D. Un résultat asymptotique
- Soient
m etn deux entiers naturels tels quem > n . Montrer que
- On suppose dans cette question qu'il existe une suite
(m_n)_(n ∈ ℕ) vérifiantm_n > n pourn assez grand et
- On suppose dans cette question qu'il existe
C > 0 tel que
E. La marche aléatoire simple sur
ℤ^2 : un théorème d'Erdös et Dvoretzky
- Soit
n ∈ ℕ^∗ . Montrer que
- Soit
n ∈ ℕ . Établir l'égalité
- Donner un équivalent simple de
E(N_n) lorsquen tend vers+ ∞ .
Fin du problème
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Questions fréquentes
4 questionsSur quels chapitres porte le sujet Mines Maths 2 MP 2020 ?Afficher ou masquer la section
Questions fréquentes
4 questionsSur quels chapitres porte le sujet Mines Maths 2 MP 2020 ?
Il porte sur les probabilités discrètes et les séries entières, avec des outils d'analyse asymptotique : formule de Stirling, comparaison série-intégrale, équivalents et produit de Cauchy. Le thème est la marche aléatoire sur Z^d.
Quelles erreurs le jury a-t-il le plus relevées en Mines Maths 2 MP 2020 ?
Une indépendance affirmée sans justification, des erreurs sur la convergence des séries entières, des passages à la limite abusifs et un mauvais usage des équivalents. Le jury sanctionne aussi les calculs truqués pour retrouver la formule demandée.
Le sujet Mines Maths 2 MP 2020 est-il difficile ?
Le jury le décrit comme progressif : les six premières questions étaient abordables, puis plusieurs questions difficiles ont été très peu réussies. Quelques rares copies excellentes ont traité tout le sujet correctement.
Faut-il connaître la formule de Stirling pour Mines Maths 2 MP 2020 ?
Oui, la question 2 demande de la rappeler. Le jury note que 28 % des candidats ne la connaissaient pas, alors qu'elle figure au programme.
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